102598 GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES ACADEMICAS 2015 Familia Julio 01 15 4

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
102598 - Intervención Psicosocial en la Familia
Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación

GUIA DE ACTIVIDADES y RUBRICAS
ACTIVIDADES PARA CADA MOMENTO
MOMENTO 1: Acercamiento a la realidad familiar
El grupo de estudiantes desarrollara las siguientes actividades:
Momento 1:

Acercamiento a la realidad familiar

Entornos:
ReferenciasBibliográfic
as

Aprendizaje practico y Trabajo Colaborativo
Código
de
ética
del
Psicólogo.
http://tribunales.colpsic.org.co/tribunales_normatividad.php
Código de Ética

Recuperado

de:

Rojas. M (2012) Ciclo vital de la Familia. Universidad Autónoma de Zacatecas. Video de YouTube.
Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=ou6CCyX9DWM
Rollan,
C.
Genograma.
Recuperado
de:http://www.consuelorollan.com/wpcontent/themes/consuelorollan/pdf/documentosUniversidad/psicopedagogia5/El%20Genograma2%20
[Modo%20de%20compatibilidad].pdf pag 2 a la 13, 15 y 19
Lopez,
V.
Construcción
de
Geograma.
http://www.youtube.com/watch?v=5tXTPvGdz7k

(2013)

Recuperado

de

Valdivia, C (2008) La familia: concepto, cambio y nuevos modelos. La Reveu du Refid Vol 1.
Recuperado de:http://www.upcomillas.es/redif/revista/Deusto.pdf. Pag de la 18 a la 21
Castellanos, W (2012) Tipología familiar según el enfoque sistémico. Video de YouTube. Recuperado
de: http://www.youtube.com/watch?v=RljtRN9i0RE

En esta fase el estudiante realizara:
Primero: Cada integrante del grupo realizara una breve presentación personal, anexar foto
al perfil (si no se tiene en el momento), nombre del centro de la UNAD están ubicados, y de
acuerdo asu experiencia brindar una definición de familia y los datos para comunicarse
con el grupo colaborativo.
Segundo: Tomando como base los contenidos del curso y la OVA correspondiente al
genograma ubicada en el entorno de conocimiento, cada integrante del grupo colaborativo
realizara su propio genograma desde la línea de los padres.
Tercero: (grupal) Al realizar la revisión de los contenidos de laprimera unidad relacionados
con el ciclo vital, aplicarlas al contenido de la película Mi Familia la cual pueden descargar
en el link: https://www.youtube.com/watch?v=vqyKq6J5lFw

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Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación

A partir de la situación familiar presentada en la película debenresponder y diligenciar los
siguientes enunciados:
1. Frente a la familia de la película esta se concibe ¿cómo sistema o como grupo?,
justificar.
2. ¿Qué tipo de familia es? ¿Por qué?
3. Diligenciar el siguiente cuadro en relación a las etapas del ciclo vital presentadas en
la Familia de la Película
Nombre de la
Etapa

Características presentadas en la
familia principal de la película

Situaciones deTransición y
cambio presentadas en la familia
principal de la película

Cuarto: De igual forma cada integrante del grupo se acercara a su centro de la UNAD
para indagar con el Apoyo académico del programa de Psicología, sobre los
convenios que se encuentran vigentes para desarrollar el proceso del curso
(Diagnóstico, Propuesta de Intervención y ejecución de la misma) con 5 familias, de no
existir elconvenio informar con que familias va a desarrollar el proceso del curso, si
están vinculadas a Institución educativa, ONG, JAG, etc. e informara en el foro la
situación referente a este proceso.
Quinto: En grupo se elaborara un formado de consentimiento firmado, basado en el
documento correspondiente al Acuerdo 6 que encuentra ubicado en el entorno de gestión
de conocimiento ante el proceso quese desarrollara con las familias en el curso
Sexto: Desarrollo de proceso de autoevaluación en el link del E-portafolio del curso.
Séptimo: Desarrollo de proceso de Coevaluación de los integrantes del grupo con una nota
minia de 0.0 y máxima de 5.0 en el siguiente cuadro:

(Ingrese aquí el Nombre
del
estudiante
que
desarrolla el proceso
de evaluación)

Calidad y
pertinencia de
los aportes...