16 Psu-Pv Gm1 Creacion-Una-Nacion

C u r s o: Ciencias Sociales
Material N°16
Guía de Materia Nº06

CHILE: CREACIÓN DE UNA NACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS
El alumno o alumna:
Comprende la multicausalidad del proceso de Independencia de Chile y lo
sitúa en el contexto de la historia de España e Iberoamérica.
Aplica los conceptos de continuidad y cambio al análisis de la Independencia
y percibe diversos ritmos de cambio.Entiende el período post-Independencia como de aprendizaje político e
intensa discusión filosófico-política y evalúa el papel de Portales.
Comprende las principales propuestas del liberalismo y entiende su
repercusión histórica en el siglo XIX
Aprecia la importancia de la creación intelectual y artística de mediados del
siglo XIX y de la institucionalidad cultural y educacional que allí segenera.
Valora la expansión de las libertades públicas en e período y su consolidación
como modelo legítimo de organización política.
Comprende la laicización de Estado como un proceso que reconoce la
creciente diversidad de la sociedad y consolida las libertades de pensamiento
y expresión.
Comprende que surgen conflictos territoriales al crearse y consolidarse los
estados nacionales enAmérica y analiza la resolución bélica de los mismos
en el caso de Chile con respecto a Perú y Bolivia.
Valora la existencia de reglas compartidas para dirimir los conflictos políticos
reconociendo la importancia de los partidos políticos y de una institución
como el Congreso Nacional.
Comprende la inserción de Chile en el orden capitalista mundial, a través de
sus transformaciones económicas ysociales.
Evalúa las circunstancias que dieron origen a la Guerra del Pacífico; conoce
los principales acontecimientos de ésta; comprende sus efectos en el
desenvolvimiento histórico de Chile, Perú y Bolivia.
Identifica la diversidad de relaciones ente el Estado Chile y los mapuches
desde la Independencia hasta la incorporación de la Araucanía a la soberanía
del Estado nacional y discute susproyecciones hacia el presente.
Valora la resolución pacífica de los diferendos limítrofes con Argentina desde
el siglo XIX
Comprende la confluencia de procesos de índole diversa con implicaciones
territoriales en al conformación del territorio chileno actual.

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I.

INDEPENDENCIA Y ÉPOCA DE LOS ENSAYOS CONSTITUCIONALES (ANARQUÍA)

1.

ANTECEDENTES EXTERNOS DE LA INDEPENDENCIACHILENA:

A)

Las ideas de la ilustración: En el siglo XVIII surgió en Europa la Ilustración, un movimiento de
afirmación de los derechos fundamentales del Hombre y de ideas críticas contra la monarquía absoluta y
la estructuración social de la época. La libertad, la igualdad jurídica y el rechazo a los privilegios sociales
formaron parte de los estandartes alzados por este movimiento.
Pero suprincipal aporte radicó en la fuerte crítica al absolutismo y la defensa de un régimen
representativo. En este sentido los filósofos ilustrados aspiraron a la separación de los poderes del
Estado, para conferir un mayor equilibrio entre ellos. Según Montesquieu, el ejecutivo, el legislativo y el
judicial debían ser ejercidos por órganos diferentes e independientes entre sí.
Postularon tambiénla teoría de la soberanía popular, contraria al derecho divino de los reyes. Según esta
tesis el poder reside en el pueblo. La comunidad, ejerciendo su voluntad soberana, escoge a sus
autoridades. A través del pacto o contrato social, gobernantes y gobernados acuerdan las bases de su
relación (Locke, Rousseau).
El ideario ilustrado llegó a suelo americano a través de distintos caminos. Losviajes de algunos criollos a
España y la adquisición de los últimos libros, se transformaron en los medios más corrientes de
penetración de estas ideas. Estas lecturas, a pesar de su circulación restringida, ejercieron influencia
decisiva en algunos personajes que posteriormente desempeñaron papeles importantes, como José
Antonio de Rojas, Manuel de Salas, Camilo Henríquez y José Miguel...