1o Año Planeacion BIM2 SHYO

ESC. PRIM. FED. ENRIQUE DÍAZ DE LEÓN
14DPR3725W

ZONA ESCOLAR 197

PROFRA. MA. DEL ROCÍO VALADEZ TEJADA

1°A

T.M.

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

PERÍODO DE APLICACIÓN
DEL 17 DE OCTUBRE AL 9 DE DICIEMBRE DEL 2011

DIRECTOR

MAESTRO J. JESÚS TALINGO DÍAZ

ASIGNATURA
BLOQUE
ESPAÑOL
II
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Registrar datos a través de tablas
ESTÁNDARES CURRICULARES
3.1. Comunica sus ideas yescucha a sus
compañeros con atención y respeta turnos al
hablar.
3.2. Expone información de manera oral y
considera la que otros le proporcionan para
enriquecer su conocimiento.
3.3. Comprende la importancia de
comunicarse eficientemente al exponer sus
ideas y argumentos, y al presentar
información.
ACTIVIDADES PERMANENTES
Lectura y escritura de palabras y frases
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Utilizalas tablas como recurso para ordenar
información.
• Identifica las diferencias entre texto y tabla.
• Interpreta datos contenidos en una tabla
(con ayuda del docente).
• Identifica las letras pertinentes para escribir
palabras determinadas

AMBITO
ESTUDIO
TIPO DE TEXTO:
Expositivo
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Analizar la información y emplear el lenguaje
para la toma de decisiones.
Se pretende que losalumnos desarrollen su
capacidad de análisis y juicio crítico de la
información

PROYECTO 1
Emplear tablas para el registro de datos
PROPÓSITO DEL PROYECTO
Aprender a utilizar tablas de registro
ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL
SISTEMA DE ESCRITURA
Lectura de las actividades de la rutina
diaria.
Lectura y escritura de nombres
propios.

INTERVENCIÓN DOCENTE
Recuperación de saberes previos demanera individual para detectar a los alumnos que
requieren más apoyo y adecuar las actividades.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO
TEMAS DE REFLEXIÓN
DEL PROYECTO
Comprensión e interpretación
• Registro diario de la frecuencia de los
• Tablas como recurso para ordenar
juegos de patio de los alumnos del salón
información.
en una tabla (elaborada por el docente).
• Interpretación de datos en tablasde
• Llenado de la tabla por los alumnos durante
registro.
una semana.
• Diferencias entre texto y tabla.
• Discusión grupal sobre los datos registrados
Propiedades y tipos de textos
en la tabla.

MATERIALES
Tablas de registros y datos
Libros de canciones juegos
Cartulinas
Marcadores
L.A. ESP. P. 44 a 53
ADECUACIONES CURRICULARES

• Características y función de tablas para el
registro de datos.Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Correspondencia entre partes escritas de un
texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades
grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Concordancias de género y número.
• Segmentación de la escritura convencional.
EVALUACIÓN
Observación,
Portafolio,
Autoevaluación.

• Borrador de un párrafo (dictado
al docente) que explique losresultados
encontrados y cumpla con las siguientes
características:
––Evita repeticiones y falta de concordancia
de género y número.
––Resume información sobre la frecuencia de
los juegos preferidos por el grupo.
Producto final
• Tabla de registro de juegos para publicar en
el periódico escolar.
OBSERVACIONES

ASIGNATURA
ESPAÑOL

BLOQUE
II

AMBITO
LITERATURA

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Recomendar uncuento por escrito

TIPO DE TEXTO:
Argumentativo

ESTÁNDARES CURRICULARES

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

PROYECTO 2
Emplear el servicio de préstamo a domicilio
de materiales de la biblioteca del salón
PROPÓSITO DEL PROYECTO
Llenar fichas de préstamo para llevar libros a
casa y compartir la lectura con familiares y
amigos
ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL
SISTEMA DE ESCRITURA
Lectura de lasactividades de la rutina
diaria.
Lectura y escritura de nombres
propios.

1.1. Lee de manera autónoma una variedad
Analizar la información y emplear el lenguaje
de textos, con diversos propósitos: aprender,
para la toma de decisiones.
informarse, divertirse.
Se pretende que los alumnos desarrollen su
1.2. Infiere el contenido de un texto a partir
capacidad de análisis y juicio crítico de la
de los...