2 DE ABRIL 1

PROYECTO AULICO DE LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)




ESCUELA NINA Nº75 “2 DE ABRIL”



NOMBRE DEL TALLER “Cultivemos juntos el inglés”


CURSOS: 2do ciclo de la educación primaria


AGRUPAMIENTOS: A,B,C,D,E
F-G-H-I




AÑO LECTIVO: 2015




PROFESOR: RICCI EMILIANO GABRIEL





FUNDAMENTACIÓN
Hoy en día, la mayoría de las personas saben sobre la importanciaque tiene la lengua inglesa en nuestra vida cotidiana. Es necesario hablar o tener conocimientos de inglés para desenvolvernos en lugares a los cuales viajamos, enriquecer nuestros conocimientos, aumentar la expresión gestual y corporal, fortalecer lazos entre estudiantes y el docente, acceder a diversa información y así como también ampliar el horizonte profesional y laboral en un entornoglobalizado.
Comenzar el aprendizaje del inglés desde la infancia y adolescencia es uno de los mejores momentos. Los niños tienen una muy buena capacidad de integración del lenguaje y de imitación de ciertos sonidos. Actúan con espontaneidad y naturalidad, lo que les facilita enormemente a la hora de aprender puesto que no se sienten inhibidos al momento de practicar y hablar el idioma. Por otro lado,para que el estudio de la lengua inglesa sea más eficaz y real para los alumnos, habrá de afrontarse de forma contextualizada, en diálogos y textos que favorezcan la interacción, el conocimiento social y la asociación de los significados con su contexto situacional. Es por eso que la principal función del docente es brindar a su alumno toda la cultura del idioma a aprender para que este se motivey le resulte cautivador aprender la gramática y fonética de la nueva lengua que luego será de uso práctico en sus necesidades y realidades.
Por lo mencionado anteriormente, es fundamental que en los primeros años de escolaridad los chicos tomen contacto con la lengua extranjera y que puedan empezar a aplicar sus conocimientos iniciales de inglés en diversos aspectos de su vida cotidiana, ya seacuando miran un video-clip y cantan, cuando instalan un programa de juegos en su PC, acceden a las nuevas tecnologías, leen revistas, cuando se relacionan con un extranjero, cuando ven o escuchan ciertas propagandas y comerciales.
Es por eso que aprender esta lengua en diversas instituciones escolares bajo la práctica pedagógica “aula-taller” es esencial porque se fundamenta en la participaciónde todos con el fin de ser protagonistas del proceso de enseñanza – aprendizaje y expone al niño a desarrollar diversos tipos de capacidades tales como destreza lingüística, confianza, socialización, capacidad verbal, autoestima, independencia, capacidad verbal y especialmente desarrollar la creatividad, partiendo siempre de los conocimientos previos del alumno para establecer conexiones continuasentre lo que se enseña y los conocimientos lingüísticos y socioculturales que ya posee para favorecer su integración dentro de los esquemas de conocimiento del aprendiz y propiciar un aprendizaje significativo.


MARCO TEORICO

Para la formación integral de la persona, el aprendizaje del inglés desempeña un rol muy importante. La enseñanza de la lengua inglesa es un proceso complejo ya queimplica definir una apropiada metodología, una concepción del lenguaje y la aplicación de una estrategia didáctica que facilite al aprendiz el desarrollo de sus habilidades lingüísticas de acuerdo a sus necesidades comunicativas. Además, la forma de enseñar otro idioma, está relacionada con el enfoque lingüístico predominante, esto significa que existe una estrecha relación entre la teoríalingüística vigente y la metodología aplicada en el aula de lenguas extranjeras. Es por eso que empezar a apoderarse de otra u otras lenguas es esencial puesto que, alienta a una estructura mental más diversificada, a un pensamiento más flexible, a un mayor desarrollo de las capacidades intelectuales y una mejor aplicación del propio código lingüístico.
Es por todo esto que se considera que los alumnos...