2 PLAN CURRCICULAR ESCEN1 Holguin





PLANIFICACIÓN
CURRICULAR
ANUAL













PLAN CURRICULAR ANUAL ASIGNATURA







1. DATOS INFORMATIVOS







ÁREA/ASIGNATURA
HISOTRIA Y CIENCIAS SOCIALES
NOMBRE DEL DOCENTE
 
AÑO/CURSO
1° BACHILLERATO
CARGA HORARIA SEMANAL
4
CARGA HORARIA ANUAL
36
PARALELO
 
ESTANDARES DE APRENDIZAJE

CONSTRUCCIÓN HISTORICA DE LA SOCIEDAD
• Selecciona, analiza y contrasta información de diversasfuentes15; plantea problemas, hipótesis, y argumenta sobre temas históricos analizados desde diferentes enfoques16 y puntos de vista con perspectiva histórica. Comunica conclusiones de proyectos de investigación y emite juicios críticos (con fundamento) sobre temas históricos y sobre la identidad cultural, a través de la producción de textos escritos17 y por medio de varias formas de expresiónoral18.
• Interpreta sociedades históricas, su evolución y su legado, caracterizadas por distintos factores19 y actores. Establece interrelaciones entre la historia de Ecuador y su contexto continental y mundial. Comprende y argumenta que la conformación de la identidad es producto de un contexto socio-histórico territorial.
• Gestiona y evalúa acciones propias o ajenas, relacionadas con el respetoy la preservación del patrimonio cultural tangible e intangible de la humanidad, justificando su importancia y valorándolo como elemento de su legado histórico cultural. Motiva y evidencia acciones de respeto, tolerancia y equidad a la diversidad cultural mundial como parte de su contexto actual y socio-histórico.

RELACION ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRAFICO
• Selecciona, analiza ycontrasta información a partir de datos estadísticos, mapas temáticos, mapas históricos y otras fuentes31. Elabora proyectos de investigación en los cuales plantea una hipótesis y emite juicios críticos y conclusiones de forma argumentada sobre aspectos políticos, sociales, económicos y territoriales32, vinculados a la dinámica y al desarrollo territorial de su país en relación con el resto del mundo,a través de la producción de textos escritos33 y de varias formas de expresión oral34.
• Utiliza técnicas e instrumentos relacionados con la cartografía o la estadística, y explica con argumentos la dinámica de configuración terri­torial y los factores o procesos involucrados en ella, tanto de Ecuador y América como del mundo. Analiza y explica las dinámicas demográ­ficas que caracterizan elmundo actual y establece nexos con las características económicas, sociales, políticas, históricas y culturales de un determinado espacio territorial. Describe, ejemplifica y clasifica causas y consecuencias sociales y planetarias del deterioro ambiental.
• Gestiona y evalúa acciones en la vida cotidiana de defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de la conservación del patrimonio naturaly cultural de un espacio geográfico determinado, nacional o mundial.

CONVIVENCIA SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO
• Contrasta y selecciona información de diversas fuentes45, formula hipótesis y argumenta sobre problemas sociales, ambientales y de la ciu­dadanía. Comunica juicios críticos, conclusiones y resultados, de forma argumentada, a través de la producción de textos escritos46 y de varias formasde expresión oral47, que reflejen proyectos de investigación sobre la práctica y promoción de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos y otros ámbitos de interés social.
• Establece relaciones entre normas y espacios que dificultan o facilitan la participación, ejercicio y defensa de derechos, deberes humanos y sociales en diversos contextos histórico-geográficos. Analiza yrelaciona problemas sociales, ambientales y geopolíticos del mundo con la situa­ción de nuestro país y reflexiona sobre las causas, soluciones y su rol frente a ellos. Explica el campo de acción de instancias organizativas –for­males y no institucionales– de exigibilidad de los derechos ciudadanos y sociales, que contribuyen a mejorar la convivencia entre las naciones.
• Ejerce sus derechos y...