2 PLANEACION PARTICIPATIVA

M OV I M I E N TO C O N T R A E L A BA N D O N O E S C O L A R E N L A E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R

subsecretaría de educación media superior

MANUAL DEL PROCESO DE PLANEACIÓN PARTICIPATIVA
PARA EL PLAN CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR EN
PLANTELES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Manual del proceso de planeación participativa para el
Plan contra el Abandono Escolar en planteles deEducación Media Superior

Índice del Manual
Introducción al Proceso de Planeación Participativa
I. Sesión 1: Arranque del Proceso de Planeación Participativa en el plantel
II. Sesión 2: Diagnóstico con la Comunidad
III. Sesión 3: Diagnóstico Participativo
IV. Sesión 4: Identificación de Proyectos
V. Sesión 5: Propuesta de Plan contra el Abandono Escolar
VI. Sesión 6: Involucramiento de la Comunidad enel Plan contra el Abandono
Escolar
VII. Plan contra el Abandono Escolar y Seguimiento
VIII. Anexos

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Movimiento Contra el Abandono Escolar en la Educación Media Superior

Este documento es una guía para realizar una reunión de trabajo participativa con
docentes y directivos del plantel para que, apoyados por una persona que fungirá como
Facilitador de la sesión, lleven a cabo una serie deactividades grupales para cumplir con
el objetivo específico de la sesión, el cual contribuirá al objetivo general del proyecto de
elaborar un Plan contra el Abandono Escolar.
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Manual del proceso de planeación participativa para el
Plan contra el Abandono Escolar en planteles de Educación Media Superior

Introducción al Proceso de Planeación
Participativa

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Manual del proceso de planeaciónparticipativa para el
Plan contra el Abandono Escolar en planteles de Educación Media Superior

1. Introducción al Proceso de Planeación Participativa
El Proceso de Planeación Participativa favorece la comprensión de situaciones complejas
a partir del intercambio de conocimientos, experiencias e información entre actores clave
de la situación analizada, lo que permite construir un diagnóstico profundo yestablecer
soluciones compartidas.
Este método despierta un espíritu de grupo entre los participantes quienes se sienten
comprometidos con las soluciones acordadas; da una estructura lógica a la problemática
y es muy eficiente, en tiempo y recursos, para detectar problemas y generar planes de
acción colectivos.
A partir de un proceso de este tipo se identificarán las principales causas delabandono
escolar en el nivel medio superior. La concurrencia de personal docente, administrativo y
directivo, padres de familia, alumnos, ex alumnos, alumnos que desertaron y miembros
de la comunidad inmersos en el proceso educativo desde diversas posiciones, garantiza
un diagnóstico profundo de la situación, a partir del cual se diseñará un Plan contra el
Abandono Escolar en el plantel.
Es importanteseñalar que la metodología presentada en este documento es flexible
y permitirá al Facilitador hacer ajustes de acuerdo a su estilo de facilitación, o bien,
combinarla con otras para hacer más eficiente este proceso participativo.
2. El proceso a seguir en el plantel
El proceso en el plantel comprende tres etapas:
Diagnóstico. Se realiza a partir de sesiones de trabajo e investigación de campo ydocumental en las que participa personal docente, administrativo y directivo, así como
miembros de la comunidad con el propósito de identificar y comprender las principales
causas del abandono escolar en el plantel.
Plan contra el Abandono Escolar. Tomando en consideración el diagnóstico elaborado
en las sesiones previas y el taller de herramientas sobre el abandono, el personal del
plantel elaboraráun Plan contra el Abandono Escolar, que involucre a miembros de la
comunidad en los proyectos que lo integrarán.
Seguimiento: El equipo directivo del plantel elige el mejor mecanismo para dar
seguimiento, conjuntamente con la comunidad, a los proyectos del plan.
El Proceso de Planeación Participativa está programado para realizarse en las
siguientes actividades:
Actividad

Descripción de la...