20 Cuestiones sobre la legislación para la planificación educativa

Práctica 5. Cuestiones sobre legislación para la planificación educativa
1. Realizar un gráfico de la estructura organizativa del sistema educativo español (hasta los estudios universitarios y/o ciclos superiores de formación profesional).
(CAPÍTULO II
La organización de las enseñanzas y el aprendizaje
a lo largo de la vida
Artículo 3. Las enseñanzas.)

Enseñanzas :
- artísticas,- deportivas,
- de idiomas
- y de personas adultas.
Enseñanzas :
- artísticas,
- deportivas,
- de idiomas
- y de personas adultas.
Educación Básica Obligatoria

Otras enseñanzas
Educación Básica Obligatoria

Otras enseñanzas

2. ¿Qué se entiende por Educación Básica o Enseñanza obligatoria?
(21409 REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre,
por el que se establecen lasenseñanzas mínimas
de la Educación primaria.)
La Enseñanza Básica es un ciclo en el cual los individuos desarrollan el pensamiento, las competencias básicas, las actitudes y valores que necesitarán para desarrollar su vida. Es una etapa de formación obligatoria en España y abarca desde la Ed. Infantil, pasando por la Primaria, hasta la Secundaria.
3. Definir con vuestras palabras losprincipios generales de la ley de educación vigente: Calidad, Equidad y Autonomía.
(CAPÍTULO I
Principios y fines de la educación
Artículo 1. Principios.)

Calidad: Una educación de calidad es aquella que posee efectividad en el aprendizaje, satisfacción de los estudiantes y profesores y unas instalaciones mínimas con unos servicios mínimos.
Equidad: Igualdad de derechos, deberes y oportunidadeshacia todos los individuos.
Autonomía: Posibilidad de establecer una organización y un currículo dentro del marco que se encuentra. (Estado, Comunidad Autónoma…)

4.¿Qué es una etapa? ¿Y cuántas etapas se definen en la LOE?

(CAPÍTULO II
La organización de las enseñanzas y el aprendizaje
a lo largo de la vida
Artículo 3. Las enseñanzas.)
(CAPÍTULO III
Educación secundaria obligatoriaArtículo 22. Principios generales.)
Una etapa es un momento o periodo en el que se divide la educación.
Las etapas son:
a) Educación infantil.
b) Educación primaria.
c) Educación secundaria obligatoria.
d) Bachillerato.
e) Formación profesional.
f) Enseñanzas de idiomas.
g) Enseñanzas artísticas.
h) Enseñanzas deportivas.
i) Educación de personas adultas.
j) Enseñanza universitaria.5. ¿Qué es un ciclo y cuántos comprende la Educación Primaria?
(CAPÍTULO II
Educación primaria
Artículo 18. Organización.)
Un ciclo es una serie de etapas.
La educación primaria abarca tres ciclos de dos años académicos cada uno.

6. Enseñanzas mínimas. Qué son y finalidad.
(CAPÍTULO III
Currículo
Artículo 6. Currículo.)

Son los aspectos básicos del currículo y tienenla finalidad de asegurar una formación común y garantizar los títulos correspondientes.

7. ¿Qué se entiende por Currículo?
(CAPÍTULO III
Currículo
Artículo 6. Currículo.)
El currículo es el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas.

8. Concreción curricular. ¿A quién corresponde realizar laconcreción curricular?
(Artículo 129. Competencias..)

Le corresponde fijarlo al Claustro de profesores.

9. Competencias básicas. ¿Qué son? ¿Cuáles se han identificado?

(ANEXO I
Competencias básicas)

La forma en la que cualquier persona utiliza sus recursos personales
(habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para actuar de manera activa y responsable. El conjuntode competencias básicas constituyen los aprendizajes imprescindibles para llevar una vida plena.

Competencias:

1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7....