2012_Matos_Inteligencias Múltiples En Estudiantes De Tercer Grado De Secundaria De Una Institución Educativa De Ventanilla Callao1

FACULTAD DE EDUCACIÓN
Programa de Maestría para Docentes
de la Región Callao

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN ESTUDIANTES DE
TERCER
GRADO
DE SECUNDARIA DE
UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE VENTANILLA - CALLAO

Tesis para optar el grado académico de Maestro en Educación
Mención en Psicopedagogía

BACHILLER FÉLIX MARTÍN MATOS CAPARÓ

LIMA – PERÚ
2012

I

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
EN ESTUDIANTES DE TERCERGRADO DE SECUNDARIA DE UNA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA DE VENTANILLA - CALLAO

II

JURADO DE TESIS

Presidente :

Dr. Juan Aníbal Meza Borja

Vocal

Dr. José Manuel Muñoz Salazar

:

Secretario :

Mg. Herbert Robles Mori

ASESOR
Dr. José Manuel Muñoz Salazar

III

A la memoria de mis queridos padres.

IV

Índice de contenido
Pág.
INTRODUCCIÓN…….………………………………………………...………………..……....1
Problema deinvestigación………..…………………………………………………….......….2
Planteamiento………………………………………………………………….…..…….2
Formulación…………………………………………………………………….…..…....3
Justificación………………………………………………………………………….......3
Marco Referencial……………………………………………………………………….......…..5
Antecedentes…………………………………………………………………….…..…..5
Nacionales…………………………………………………………………………..……5
Internacionales…………………………………………………………………….....….6
MarcoTeórico…………………………………………………………………...……….7
De la inteligencia general a las inteligencias múltiples………………………...…..7
La teoría de las inteligencias múltiples………………………………..………………8
Conceptualización de cada inteligencia…………………………………...….………9
La inteligencia lingüística……………………………………………………………...10
La inteligencia lógico matemática…………………………………………………....11
La inteligencia musical……………………………………………………...…………12
La inteligenciacinestésica corporal…………………………………………….……13
La inteligencia espacial…………………………………………………………..……14
La inteligencia intrapersonal…………………………………………………….……14
La inteligencia interpersonal…………………………………………………….……15
La inteligencia naturalista……………………………………………………………..15
Valoración de las inteligencias múltiples…………………………………………….16
Implicancias de la teoría de las inteligencias múltiples en la educación………..17Objetivos e hipótesis……………………………………………………………..……..…......18
Objetivos………………………………………………………………………...…..….18
Objetivo general……………………………………………………………….…….....18
Objetivos específicos.......................................................................................... 19
MÉTODO………………………………………………………………………………….…….20
Tipo y diseño de investigación ……………………………………………………..…….….20Tipo………………………………………………………………………………………20
Diseño………………………………………………………………………..……….…20
Esquema………………………………………………………………………………..20
Variable...…………………………………………………………………………………...…...20
Definición conceptual………………………………………………………………….20
Definición operacional…………………………………………………………..........21
V

Dimensiones……………………………………..……………………………..…..….21
Participantes………………………………………………………………………...……..…..23
Muestra………………………………………………………………………………….23
Instrumento deinvestigación……………..…………………………………………………..23
Procedimiento de recolección de datos……………………………….……………...….....24
Tratamiento de los datos…………………………………………………………………...….25
RESULTADOS ……………………………………………………………………...………….26
Medidas descriptivas según resultados………………………………………………...……26
Niveles de cada una de las inteligencias…………………………..………………….….....27
Niveles de la inteligencia lingüística……………………………………………...….27
Niveles de la inteligenciamatemática……………………………………...………..28
Niveles de la inteligencia musical…………………………………………………….29
Niveles de la inteligencia espacial…………………………...……………...……….30
Niveles de la inteligencia cinestésica……………………………………...…...……31
Niveles de la inteligencia interpersonal…………………………………...……..….32
Niveles de la inteligencia intrapersonal………………………………………...……33
Niveles de la inteligencia naturalista………………………………………….…......34
DISCUSIÓN, CONCLUSIONES YSUGERENCIAS…………………………..……...…....35
Discusión………………………………..………………………………………………....……35
Conclusiones……………………………………………………………………..………….….36
Sugerencias…………………………………………………………………………..……..….37
REFERENCIAS…………………………………………………………………..….……...….39
ANEXOS

VI

Índice de tablas
Pág.
Tabla 1....