21 05 CamachoEduardo
Páginas: 4 (767 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2015
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA
Desarrollo del pensamiento científico
Maestro Edgar Mauricio Vera Campos
Alumno Eduardo Camacho Montiel
Principios teórico pedagógicos
El proyecto deinnovación didáctico curricular orienta su accionar fundamentalmente a provocar cambios en las formas y en los contenidos de la docencia universitaria. Así desde una perspectiva micro Pedagógica pregona unapedagogía centrada en el estudiante, relevando sus necesidades, tiempos, desempeños. (Compatible a un curriculum por competencias) y desde una perspectiva macro pedagógica consolida un modeloinstitucional y propuesta de formación que centraliza la formación profesional, o profesionalizadora en sentido amplio.
En términos del debate pedagógico actual el proyecto trabaja por un modelo deformación que promueva el desarrollo de capacidades fundamentales para insertarse activamente en todas las esferas de la sociedad, entre las cuales el trabajo ocupa un lugar especial, claramente diferenciadade los centros de educación superior que se abocan a la formación técnica y a la preparación para un mercado de trabajo reducido y efímero y de los centros que toman la opción de ser merostransmisores y generadores de conocimientos. (Beneditto)
Destacando los principales conceptos sobre los que se configura la nueva propuesta de formación, corresponde señalar
Innovación Didáctico Curricular:representa una gestión de cambios específicos, en ideas, materiales y prácticas del curriculum hasta su consolidación, en términos de internalización e institucionalización. Como un pasajesucesivo de lo ordinario a lo nuevo y de lo nuevo a lo ordinario, sustentando en un principio procedural y activo del cambio.
Competencia: Compleja combinación de atributos generales, propios del sujeto,con acciones a desarrollar en contextos específicos.
Combinación de conocimientos, actitudes, valores, habilidades, con tareas que se desarrollan en un contexto y en un lugar de inserción.
Es el...
Desarrollo del pensamiento científico
Maestro Edgar Mauricio Vera Campos
Alumno Eduardo Camacho Montiel
Principios teórico pedagógicos
El proyecto deinnovación didáctico curricular orienta su accionar fundamentalmente a provocar cambios en las formas y en los contenidos de la docencia universitaria. Así desde una perspectiva micro Pedagógica pregona unapedagogía centrada en el estudiante, relevando sus necesidades, tiempos, desempeños. (Compatible a un curriculum por competencias) y desde una perspectiva macro pedagógica consolida un modeloinstitucional y propuesta de formación que centraliza la formación profesional, o profesionalizadora en sentido amplio.
En términos del debate pedagógico actual el proyecto trabaja por un modelo deformación que promueva el desarrollo de capacidades fundamentales para insertarse activamente en todas las esferas de la sociedad, entre las cuales el trabajo ocupa un lugar especial, claramente diferenciadade los centros de educación superior que se abocan a la formación técnica y a la preparación para un mercado de trabajo reducido y efímero y de los centros que toman la opción de ser merostransmisores y generadores de conocimientos. (Beneditto)
Destacando los principales conceptos sobre los que se configura la nueva propuesta de formación, corresponde señalar
Innovación Didáctico Curricular:representa una gestión de cambios específicos, en ideas, materiales y prácticas del curriculum hasta su consolidación, en términos de internalización e institucionalización. Como un pasajesucesivo de lo ordinario a lo nuevo y de lo nuevo a lo ordinario, sustentando en un principio procedural y activo del cambio.
Competencia: Compleja combinación de atributos generales, propios del sujeto,con acciones a desarrollar en contextos específicos.
Combinación de conocimientos, actitudes, valores, habilidades, con tareas que se desarrollan en un contexto y en un lugar de inserción.
Es el...
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