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ANTOLOGIA
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA



Autoría: Dra. Maura de la Caridad Salabarría Roig.

Mayo de 2013





Licenciatura en Administración

Materia: Planeación estratégica


Clave de la asignatura: clave MLAE0934
CICLO: Noveno CuatrimestrePRESENTACION
La materia que nos ocupa reviste una gran importancia para los estudiantes de, la
Licenciatura en Comercio Internacional pues en ella se le da tratamiento al tema de planeación estratégica que es un aspecto esencial de la labor que desarrolla cualquier profesional en la actualidad.
Buena parte de la actividad empresarial se desarrolla a partir de la planeación estratégicaque genera nuevas normas y regulaciones para la actividad productiva y de servicios de las empresas se desarrolle con mayor eficiencia y competitividad.
Es importante recordar este tema está sujeto a debate constante y muchos de sus conceptos no disfrutan de la existencia de un consenso, por lo cual se hace indispensable el debate respecto a los diferentes criterios de los investigadores y lasexperiencias prácticas de los estudiantes en las empresas.
El presente documento contiene tanto una síntesis de los contenidos relativos al tema como elementos que constituyen una guía didáctica para contribuir a la dirección del proceso docente educativo por los docentes. También, contiene orientaciones y sugerencias para el trabajo independiente de los estudiantes, así como documentos que abordanen diferente forma el contenido de la materia.
La autora de la presente guía recibirá con agrado cualquier sugerencia o aporte que pueda contribuir al perfeccionamiento de la misma.
Orientaciones generales para el uso de esta guía:
Para los Maestros:
La presente guía es un recurso para contribuir a la orientación de los estudiantes en el estudio. Las actividades que contienen pueden sercomplementadas por el maestro. Aunque la guía contiene orientaciones precisas para cada encuentro, eso no excluye la orientación del profesor.
Antes de cada encuentro los estudiantes deben haber estudiado los contenidos correspondientes al mismo, por lo que al finalizar cada una de las clases el profesor explicará brevemente de qué trata el siguiente encuentro y ofrecerá a los estudiantes orientacionespara desarrollar el estudio independiente.
En cada una de las clases el profesor realizará una breve introducción al tema, puede hacer preguntas complementarias que profundicen o esclarezcan lo planteado por los estudiantes, ofrecerá conclusiones parciales de cada aspecto abordado, así como conclusiones generales al final del encuentro.
Recomendamos que el maestro revise periódicamente lasactividades que los estudiantes realicen para evaluarse, así como para el desarrollo de sus habilidades.
Para los estudiantes:
La guía consta de los siguientes elementos:
a) Una caracterización general de la materia o asignatura,
b) Un apartado donde se desarrolla cada tema, desglosado en los encuentros correspondientes y en el cual aparecen los objetivos del encuentro, los aspectos esenciales de cada unode los contenidos que deben aprenderse por los estudiantes, las actividades que los estudiantes deben realizar para garantizar el cumplimiento de los objetivos y desarrollar las habilidades necesarias en relación con el tema.
c) Actividades evaluativas.
d) Actividades para ampliar los conocimientos y desarrollar habilidades.
e) Guías de Aprendizaje y de aplicación.
Debes tener presente queeste sistema de clase/encuentro requiere que te prepares y estudies el tema antes de llegar a la clase, esta guía te ofrece orientaciones precisas para ese estudio, en la clase se debatirá lo estudiado según la guía, te serán aclaradas las dudas y podrás hacer preguntas a tu profesor de las cuestiones que te han resultado inquietantes.
El temario se compone de 10 Unidades temáticas que se van a...