2do Plan de acción negra matea



Plan de acción recuperación Plaza Negra Matea.
ESTRATEGÍAS
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHA
1. Contactar a los miembros claves de la comunidad.
2. Involucrar a los padres y representantes y a los Consejos comunales en la planificación de las actividades.
3. Implementar plan de Saneamiento ambiental en la Plaza Negra Matea.
4. Arborización de la Plaza.
1. Mesas de trabajopara la planificación de actividades.
2. Impartir charla sobre valores ambientales y desechos inorgánicos a los estudiantes y los vecinos.
3. Limpieza de la plaza.
4. Siembra de árboles ornamentales.
5. Arreglo de bancos y alumbrado del parque.


Estudiantes, representantes, comunidad y docentes.
Hojas tipo carta.
Bolígrafo.
Computadora.
(Recursos materiales, Humanos y tecnológicos)Materiales de jardinería.
Tierra.
Abono.
Plantas ornamentales.




Desde 18/10/2012 hasta 27/06/2013

P.A: Cuento, Juego y Reflexiono.
República Bolivariana de Venezuela
U.E “Dr. José Gregorio Hernández
1er Año Sección “U”

Diagnóstico.
En la Unidad Educativa José Gregorio Hernández, en el aula de 1er Año de Educación Básica, con una matrícula de 36 educandos en una edad comprendidaentre 12 y 14 años, después de un proceso de observación y evaluación al inicio del año escolar, dentro de la rutina diaria en el colegio, se pudo evidenciar que la mayoría de los estudiantes tenían buenas relaciones entre compañeros a pesar de las diferencias de carácter, al igual que presentaban carencias en su proceso de lecto-escritura y en las normas de convivencias dentro y fuera del aula.Esto ha conllevado ha conllevado dificultad en el análisis de los contenidos y cierto grado de irrespeto entre los mismos.

Propósitos.
Fortalecer las destrezas y debilidades de lecto-escritura, poniendo en práctica normas de convivencia dentro del aula.
Estrategias generadoras.
Exposición de los alumnos y alumnas.
Trabajos escritos.
Discusiones dirigidas.
Discusión grupal.
Análisis delectura.
Lluvia de ideas.

P.A: Enseñar Lengua y Comunicación Para Generar Diversidad.
República Bolivariana de Venezuela
U.E “Dr. José Gregorio Hernández
2do Año Sección “U”

Diagnóstico.
Para conocer cuál es la situación que nos lleve a desarrollar un proyecto de aprendizaje se realizó el previo proceso de observación, práctica y evaluación de análisis y comprensión lectora en el aulade 2do Año de educación Básica del Liceo José Gregorio Hernández, detectándose que en su mayoría los educandos presentan debilidad en el desarrollo de esta área de conocimiento, se aborda este proyecto considerando que un buen nivel de análisis y compresión lectora es necesario para el desarrollo pleno de la capacidad cognitiva del estudiante.
Propósito:
Desarrollar en las y los educandoshabilidades y destrezas para seguir instrucciones, sacar conclusiones, analizar comprender e interpretar un texto.

Estrategias generadoras.
Lluvia de ideas.
Dramatización.
Exposición didáctica.
Mapa mental y conceptual.
Discusión grupal.
Trabajo escrito.
Análisis de lectura.

P.A: Enriqueciendo Nuestros Saberes “Práctica y Acción”
República Bolivariana de Venezuela
U.E “Dr. JoséGregorio Hernández
3er Año Sección “U”

Diagnóstico.
Mediante un proceso de observación, análisis e investigación realizado en el aula de 3er año de Educación Básica del Liceo José Gregorio Hernández, contando con una matrícula de 43 educandos, que durante los primeros días de interacción directa al inicio del año escolar, permitieron evidenciar que un número significativo de estudiantes, presentacarencias en la puesta en práctica de sus valores y principios, situación que a su vez tiene como consecuencias un alto nivel de indisciplina dentro y fuera del aula de clase.

Propósito:
Facilitar la adquisición de habilidades y destrezas en la puesta en práctica de los valores, permitiendo así un ambiente de armonía y respeto entre compañeros, docentes, comunidad educativa.

Estrategias...