: 3 No lo leas no vale la pena
Páginas: 3 (712 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2012
Desarrollo psicosocial de Erikson
Dice que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, sin embargo, él estaba interesado en cómo los niños sesocializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal, está formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados posibles.
Según la teoría, la terminación exitosa de cadaetapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás. El fracaso a la hora de completar con éxito una etapa puede dar lugar a una capacidad reducida para terminar las otrasetapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido de identidad personal menos sanos. Estas etapas, sin embargo, se pueden resolver con éxito en el futuro.
1. Confianza frente a desconfianzaDesde el nacimiento hasta la edad de un año, los niños comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demásbasándose en la consistencia de sus cuidadores (generalmente las madres y padres). Si la confianza se desarrolla con éxito, gana confianza y seguridad. No completar esta etapa puede dar lugar a unaincapacidad para confiar, ansiedad, a inseguridades, y a una sensación excesiva de desconfianza en el mundo una sensación de miedo por la inconsistencia del mundo
2. Autonomía frente vergüenza y dudaEntre el primer y el tercer año comienza a afirmar su independencia, caminando lejos de su madre, escogiendo con qué juguetejugar, etc. Si se anima y apoya la independencia creciente de los niños en esta etapa, se vuelven más confiados y seguros respecto a su propia capacidad de sobrevivir en el mundo. Si los critican, ocontrolan puede volverse excesivamente dependiente de los demás, carecer de autoestima, y tener una sensación de vergüenza o dudas acerca de sus propias capacidades.
3. Iniciativa frente a culpa...
Dice que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, sin embargo, él estaba interesado en cómo los niños sesocializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal, está formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados posibles.
Según la teoría, la terminación exitosa de cadaetapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás. El fracaso a la hora de completar con éxito una etapa puede dar lugar a una capacidad reducida para terminar las otrasetapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido de identidad personal menos sanos. Estas etapas, sin embargo, se pueden resolver con éxito en el futuro.
1. Confianza frente a desconfianzaDesde el nacimiento hasta la edad de un año, los niños comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demásbasándose en la consistencia de sus cuidadores (generalmente las madres y padres). Si la confianza se desarrolla con éxito, gana confianza y seguridad. No completar esta etapa puede dar lugar a unaincapacidad para confiar, ansiedad, a inseguridades, y a una sensación excesiva de desconfianza en el mundo una sensación de miedo por la inconsistencia del mundo
2. Autonomía frente vergüenza y dudaEntre el primer y el tercer año comienza a afirmar su independencia, caminando lejos de su madre, escogiendo con qué juguetejugar, etc. Si se anima y apoya la independencia creciente de los niños en esta etapa, se vuelven más confiados y seguros respecto a su propia capacidad de sobrevivir en el mundo. Si los critican, ocontrolan puede volverse excesivamente dependiente de los demás, carecer de autoestima, y tener una sensación de vergüenza o dudas acerca de sus propias capacidades.
3. Iniciativa frente a culpa...
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