30 Tics mas usadas

30 actividades para utilizar las TIC en la escuela

Artículo publicado en Infonomia en la sección Reflexiones Educativas
Miquel Ángel Prats
Profesor de Nuevas Tecnologías en la Educación
Universidad Ramon LlullMiquel

“Muchos adultos se equivocan en su manera de apreciar cómo los niños aprenden con los juegos electrónicos. La idea más generalizada es que esos juguetes hipnóticos conviertena los niños en adictos espasmódicos con menos posibilidades de redención que un tonto. Pero no hay duda de que muchos juegos electrónicos enseñan a los chicos unas estrategias y exigen unas habilidades de planificación que después usarán en la vida.” (P.242) Nicholas Negroponte. El Mundo digital.

Después de un merecido descanso, volvemos con las “pilas” bien cargadas para empezar un nuevocurso. Y para ello, he realizado un listado de 30 posibles actividades y usos de la tecnología aplicada a la educación para maestros y alumnos.
Un listado indicando el nivel educativo en el que se podría lleva a cabo la actividad, una breve descripción de la misma y algunas direcciones web como complemento.
Un listado que ha de servir más como punto de partida, que como listado fijo y cerrado. Unlistado para incentivar la creatividad y motivar e impulsar la innovación metodológica en clase.

1. Más allá de la WebQuest. El “quid” de la cuestión o proyectos de investigación por medio de Internet, Encarta y Enciclopedias de la Biblioteca. (EP – ESO – B – ES).
Se trata de buscar una pregunta inicial o un tema que tenga una cierta polémica o una cierta complejidad. Los alumnos trabajan engrupo y ellos se gestionan autónomamente las tareas. Al final, el resultado de la pregunta junto con la explicación y justificación se expone al grupo entero mediante una presentación de Power Point. Cada grupo que expone, reparte a los demás alumnos de clase un díptico/tríptico (resumen de las ideas principales) realizado en Word o Publisher. (http://www.microsoft.es -http://es.openoffice.org/programa/ -
http://www.softcatala.org/ - http://www.webquestcat.org/)

2. Crear ejercicios de comprensión lectora con HotPotatoes y Quandary. (EI – EP – ESO).
Se trata de crear ejercicios y actividades en formato HTML a partir de la lectura de un texto o para repasar y reforzar contenidos impartidos en clase. Los ejercicios se pueden publicar en Internet o bien en la Intranet de la escuela conla finalidad de dar a los alumnos la oportunidad de trabajar de forma remota. El software es muy sencillo de utilizar, es gratuito y está en castellano. (http://web.uvic.ca/hrd/hotpot/index.htm#downloads, http://www.halfbakedsoftware.com/quandary/index.shtml)

3. Uso del PowerPoint como portafolios personal del alumnado. (EI – EP – ESO).
Se trata de utilizar PowerPoint en clase para crearpresentaciones de los compañeros (nombre, foto, dirección,...) o bien utilizar PowerPoint para que cada alumno se pueda crear su propio almacén de trabajos realizados, temas de interés, críticas a los libros de lectura escogidos durante el curso, preferencias culturales que cada alumno haya visitado,... Al final de cada trimestre, cada alumno presenta su portafolio personal a los restantes compañerosde clase.

4. Uso del PowerPoint como soporte a la docencia. (Maestros).
Utilizar PowerPoint como recurso y soporte a las clases magistrales. Ir más allá del texto escrito en PowerPoint a partir de la inserción de enlaces a Internet, vídeos demostrativos o imágenes explicativas sobre cualquier tema. Además, PowerPoint nos permite crear presentaciones interactivas en donde el usuario u oradorpuede romper con la linealidad y secuencialidad de las diapositivas, navegando de una a otra mediante botones de acción.
(http://www.crystalgraphics.com/presentations/slidesthatwin.main.asp, http://www.edumedia.ua.es/como/index.asp)

5. Creación de una revista escolar mediante Microsoft Publisher. (EP – ESO – B).
Microsoft Publisher brinda la oportunidad de diseñar y crear fácilmente una...