4 Pilares de la educacion
Páginas: 10 (2274 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2010
PILARES DE LA EDUCACIÓN
Este es el edificio, Sus columnas tienen sentido si logran soportarlo. Los pilares de la educación no son adjetivos, sobre ellos descansa la educación: aprender a ser humano; hacer el mundo más humano; estar abierto a todos los saberes, los conocimientos, los avances de la ciencia en actitud permanente y aplicando los mejores métodos de aprendizaje, y con todo ello,hacer de la historia un espacio de amable convivencia. Estos pilares forman parte de la estructura misma de la educación, están vinculados entre sí y ninguno de los cuatro puede bastarse a sí mismos: mientras más se interactúan, más sólidos son los hechos educativos que provocan. Cuando los aprendizajes realizan los fines de la educación, ésta adquiere consistencias.
Etimológicamente pilarproviene de la palabra latina PILA.
La educación se basa en cuatro pilares:
- Aprender a conocer
- Aprender a hacer
- Aprender a ser
- Aprender a convivir
Aprender a conocer:
El aprender a conocer nos proporciona la posibilidad de conocer el mundo que nos rodea consiste en adquirir los instrumentos del conocimiento y hacer énfasis en los métodos que se deben utilizar para conocer. Además estadebe abarcar una cultura generalmente amplia, con conocimientos básicos de una gran variedad de temas y conocimientos profundos de algún tema en particular. Aprender a conocer, supone en primer término, aprender a aprender para continuar incorporando nuevos conocimientos. “Aprender a conocer no significa apropiarse de un gran número de conocimientos, sino aprender a aprender”
Aprender a hacer:Se refiere básicamente a las competencias personales que permiten hacer frente a las situaciones cotidianas, resolver problemas, encontrar nuevas maneras de hacer las cosas, trabajar en equipo. Aprender a conocer y aprender a hacer son, en gran medida, indisociables, pero aprender a hacer está más ligado con la formación profesional, el dominio de las dimensiones cognitivas e informativascapacita al individuo en el ejercicio de sus funciones, estrechamente ligadas a su creatividad, utilidad y productividad.
Aprender a ser:
Para que se desarrolle la propia personalidad del ser humano, Esto implica potencializar las capacidades de las personas con el fin de lograr un conocimiento integral que favorezca la autonomía, la toma de decisiones responsables, el equilibrio personal, laadquisición de valores como la autoestima positiva, el respeto hacia uno mismo. El ser humano debe sentirse independiente para actuar, y vencer sus temores para funcionar como un elemento reflexivo, útil y creativo. Todos los seres humanos deben estar en condiciones, en particular gracias a la educación recibida en su juventud, de dotarse de un pensamiento autónomo y crítico y de elaborar un juiciopropio, para determinar por sí mismos qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida.
Aprender a convivir:
Este aspecto se refiere a la capacidad de las personas de entenderse unas a otras, de comprender los puntos de vista de otros aunque no se compartan, de realizar proyectos comunes en bien de todos. Es aprender a vivir juntos. Este aprendizaje constituye una de las principalesempresas de la educación contemporánea, esta es la base del desarrollo de la persona ya que esta manera es muy eficaz para adquirir nuevos conocimientos que nos llegan desde diferentes medios
La educación como proceso, como resultado, como acción, como relación y como sistema no se entiende si la analizamos al margen o fuera de la sociedad. Con frecuencia se oye y escribe la idea de que laeducación es un producto cultural y social. Esta situación ha originado y sigue planteando hoy numerosas cuestiones y debates sobre las relaciones entre educación y sociedad. En dos interrogantes principales podemos compendiar la casuística originada: ¿Lo social forma parte de la educación o por el contrario es algo exterior y paralelo a la misma, aunque existan relaciones y condicionamientos mutuos?...
Este es el edificio, Sus columnas tienen sentido si logran soportarlo. Los pilares de la educación no son adjetivos, sobre ellos descansa la educación: aprender a ser humano; hacer el mundo más humano; estar abierto a todos los saberes, los conocimientos, los avances de la ciencia en actitud permanente y aplicando los mejores métodos de aprendizaje, y con todo ello,hacer de la historia un espacio de amable convivencia. Estos pilares forman parte de la estructura misma de la educación, están vinculados entre sí y ninguno de los cuatro puede bastarse a sí mismos: mientras más se interactúan, más sólidos son los hechos educativos que provocan. Cuando los aprendizajes realizan los fines de la educación, ésta adquiere consistencias.
Etimológicamente pilarproviene de la palabra latina PILA.
La educación se basa en cuatro pilares:
- Aprender a conocer
- Aprender a hacer
- Aprender a ser
- Aprender a convivir
Aprender a conocer:
El aprender a conocer nos proporciona la posibilidad de conocer el mundo que nos rodea consiste en adquirir los instrumentos del conocimiento y hacer énfasis en los métodos que se deben utilizar para conocer. Además estadebe abarcar una cultura generalmente amplia, con conocimientos básicos de una gran variedad de temas y conocimientos profundos de algún tema en particular. Aprender a conocer, supone en primer término, aprender a aprender para continuar incorporando nuevos conocimientos. “Aprender a conocer no significa apropiarse de un gran número de conocimientos, sino aprender a aprender”
Aprender a hacer:Se refiere básicamente a las competencias personales que permiten hacer frente a las situaciones cotidianas, resolver problemas, encontrar nuevas maneras de hacer las cosas, trabajar en equipo. Aprender a conocer y aprender a hacer son, en gran medida, indisociables, pero aprender a hacer está más ligado con la formación profesional, el dominio de las dimensiones cognitivas e informativascapacita al individuo en el ejercicio de sus funciones, estrechamente ligadas a su creatividad, utilidad y productividad.
Aprender a ser:
Para que se desarrolle la propia personalidad del ser humano, Esto implica potencializar las capacidades de las personas con el fin de lograr un conocimiento integral que favorezca la autonomía, la toma de decisiones responsables, el equilibrio personal, laadquisición de valores como la autoestima positiva, el respeto hacia uno mismo. El ser humano debe sentirse independiente para actuar, y vencer sus temores para funcionar como un elemento reflexivo, útil y creativo. Todos los seres humanos deben estar en condiciones, en particular gracias a la educación recibida en su juventud, de dotarse de un pensamiento autónomo y crítico y de elaborar un juiciopropio, para determinar por sí mismos qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida.
Aprender a convivir:
Este aspecto se refiere a la capacidad de las personas de entenderse unas a otras, de comprender los puntos de vista de otros aunque no se compartan, de realizar proyectos comunes en bien de todos. Es aprender a vivir juntos. Este aprendizaje constituye una de las principalesempresas de la educación contemporánea, esta es la base del desarrollo de la persona ya que esta manera es muy eficaz para adquirir nuevos conocimientos que nos llegan desde diferentes medios
La educación como proceso, como resultado, como acción, como relación y como sistema no se entiende si la analizamos al margen o fuera de la sociedad. Con frecuencia se oye y escribe la idea de que laeducación es un producto cultural y social. Esta situación ha originado y sigue planteando hoy numerosas cuestiones y debates sobre las relaciones entre educación y sociedad. En dos interrogantes principales podemos compendiar la casuística originada: ¿Lo social forma parte de la educación o por el contrario es algo exterior y paralelo a la misma, aunque existan relaciones y condicionamientos mutuos?...
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