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Revista Amicus Curiae, Segunda Época, Número 3, Volumen 2

LA INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
Mtro. César Grageda Jiménez*

Resumen: Las instituciones educativas tienen la responsabilidad de cara a la sociedad
del futuro, porque son las encargadas de formar a las nuevas generaciones de personas
con discapacidad intelectual y física equivalente a desarrollar su inclusión,autodeterminación, capacidad de interacción y eficiencia para su desempeño laboral
ordinario, derecho que tienen como ciudadanos, evitando
los prejuicios y
discriminaciones.
Palabras Clave: Discapacidad, derechos humanos, trabajo, instituciones, discriminación,
perjuicios.
Abstract: Educational institutions have a responsibility to society of the future, because
they are responsible for educating newgenerations of people with intellectual and physical
disabilities equivalent to develop inclusion, self-determination, ability to interact and work
performance efficiency ordinary rights as citizens, avoiding prejudice and discrimination.
Key words: Disability, human rights, labor, institutions, discrimination, prejudice

La importancia de éste trabajo consiste en
descubrir los derechos que las personascon
discapacidad deben ejercer para incluirse
socialmente y ser autosuficientes en el
ámbito laboral.
1.1 LA PROBLEMÁTICA
La discapacidad es una circunstancia
personal, algo presente en algunas personas
que los hace grupos diferenciados; y es un
hecho social en el sentido de que esta
concurrencia de circunstancias similares
personales en una pluralidad de personas
tiene una trascendencia socialconsiderada
como un problema, en el sentido de que la
interacción con el medio que lo rodea
determina desigualdad de oportunidades, por

la discriminación y la no inclusión. 1
Por ello es importante establecer que las
personas con discapacidad demanden sus
derechos solicitando ser protagonistas de su
propia vida, gozar de una fuerte presencia y
visibilidad positiva en la sociedad, debe ser
una agendasocial de los gobiernos, disponer
de estrategias de intervención y enfoques
diferentes de los problemas, que la inclusión
social exista en la educación, empleo,
accesibilidad y pleno disfrute de bienes y
servicios puestos a disposición de los
usuarios y consumidores, los sistemas de
protección social en materia de salud,

*Catedrático de la Facultad de Derecho UNAM
1

Rafael De Lorenzo,“Discapacidad sistemas de protección
y Trabajo Social”, España, Alianza Editorial, 2007. P. 30

Revista Amicus Curiae, Segunda Época, Número 3, Volumen 2

servicios sociales y seguridad social, debe ser
asunto en la agenda internacional la
convención abierta en las Naciones Unidas
para la aprobación de un trato sobre los
derechos de las personas con discapacidad
debe traducirse no sólo en la aprobación finaldel mismo, en la que los estados ratifiquen y
den seguimiento en las legislaciones
nacionales así como en sus constituciones.
Promoviendo la igualdad y la no
discriminación que de como resultado la
mejora sensible del nivel en calidad de vida
gracias a las prestaciones sociales de las
personas con discapacidad en la región o
país. 2 Así mismo, la accesibilidad universal,
el diseño para todos y laeliminación de
barreras de todo tipo, porque las barreras
físicas, de comunicación y mentales son una
limitación a las posibilidades de actuación de
las personas con discapacidad que se añaden
a la situación de desventaja objetiva de la que
parten, impidiendo su participación plena en
el curso ordinario de la vida social. El
empleo es otra de las necesidades urgentes
pues sin empleo y sinpresupuesto previo, no
es posible la incorporación a una vida activa
que haga que las personas con discapacidad
dejen de ser sujetos marginados dependientes y se conviertan en dueños de su
propio destino. 3 Las familias de personas
con discapacidad siguen soportando muchas
veces en exclusiva y sin el debido grado de
protección social, el esfuerzo para dar la
atención a sus hijos, cuya responsabilidad...