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CUARTO PRODUCTO
PLANIFICACION O PROYECTO PARA LA ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIA.
La agresión intimidatoria entre escolares es un fenómeno que todas/ os conocemos más o menos directamente y, sin embargo, sólo en los últimos tiempos se está pasando a la acción, tratando de abordarlo de forma directa. Hay que pasar a la acción, y esto se consigue previniendo. Es preciso abordar de forma clara,directa, intencional y sistemática este tema. La intervención en la conducta violenta y, desde el aspecto positivo, la promoción de una adecuada competencia interpersonal.
El maltrato entre iguales es un tema complejo y multicausado y, por tanto, se precisan actuaciones diversas y coordinadas entre distintos servicios, profesionales e instituciones.
A continuación, hacemos referencia a lo que es elacoso escolar, los tipos de abusos más frecuentes que se dan y el perfil, tanto de la víctima, como del agresor; porque, ambos sales gravemente perjudicados de este traumático fenómeno.
• El “bullying” se refiere a un grupo de personas que se dedican al asedio, persecución y agresión de alguien, o bien a una persona que atormenta, hostiga o molesta a otra. Los aspectos clave del acoso escolarson:
- la existencia de ataques o intimidaciones físicas, verbales o psicológicas, destinadas a causar miedo, dolor o daño a la víctima
- abuso de poder, del más fuerte al más débil
- ausencia de provocación por parte de la víctima
- repetidos incidentes entre los mismos niños o jóvenes durante un tiempo largo y sostenido.
Tipos de abusos.- Los chicos suelen desarrollar una violencia física, ylas chicas, verbal y de exclusión. Pueden ser físicos (golpes, empujones, patadas…), psicológicos (burlas, poner motes, amenazas, gestos obscenos…), relacionales (dar de lado, aislar, extender rumores maliciosos…) o económicos (exigir dinero o cosas, robar…).
El perfil del agresor suele manifestarse en grupos de chicos (45%) o de chicos y chicas (23%), o un chico solo (14%). Suelen ser chicosconflictivos, que no se identifican con el centro educativo, a veces con problemas familiares, sobre todo de falta de supervisión y control. Obtienen satisfacción, a través de la violencia para reafirmar su personalidad y su posición de liderazgo. No controlan sus impulsos y emociones. Los chicos tienden a los abusos físicos, seguidos por los psicológicos, y las chicas, a los psicológicos yrelacionales.
En cuanto a las víctimas, una de ellas puede ser cualquiera. Pero, puede haber rasgos que hagan especialmente vulnerables a algunos, como ser: tímido, introvertido, hiperactivo, encerrado en sí mismo o tener alguna característica física que le diferencie del resto (estar gordo, llevar gafas, ser bajito, etc) o bien una característica académica, como ser: “nerd” o llevarse bien con losprofesores. Los efectos del bullying en la víctima pueden ser devastadores: se siente violentada, desprotegida, humillada, insegura, aislada, indefensa… Todos estos rasgos pueden llevar al joven a un estado depresivo, que puede llegar a terminar en suicidio.
El acoso escolar se puede producir en cualquier centro y en cualquier parte de él: aula, patio, pasillos, aseos… aprovechando que no está elprofesor o incluso en su presencia. También, se pueden producir agresiones en los alrededores del centro, en lugares de ocio, etc.




MARCO TEÓRICO
Las formas y tipologías más frecuentes de bullying son: la ofensa verbal y la intimidación psicológica. Aunque, la agresión física, también se encuentra presente; pero, en menor medida.
En los más pequeños hay más agresión física, que desciende amedida que avanza la edad: en los más mayores, predomina el maltrato psicológico y la exclusión social.
Los problemas de maltrato entre iguales se dan con más frecuencia de lo que parece, y están aflorando y haciéndose cada vez más presentes. En todos los centros escolares, hay niños/ as que están provocando o viviendo situaciones serias de intimidación.
Estos problemas afectan a todas las...