5 competenciasdocentes acuerdo447 100118184536 phpapp02

“2010. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO”

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
Agenda
(Jornada de

de trabajo
Actualización)

11 Y 14 DE ENERO, 2010

Enero, 2010

AGENDA DE TRABAJO
(JORNADA DE ACTUALIZACIÓN)
11 Y 14 DE ENERO, 2010
COORDINADORES
Dr. Patricio. H. Daowz Ruiz
Dra. Marisela Zamora Anaya

VERTIENTE TEMÁTICA
11 Y 14 DE ENERO, 2010
10:00 a 17:00 hrs.
I. ElMarco Curricular Común basado en la RIEMS
II. El marco Curricular Común basado en META
III. Constructivismo Social y competencias
IV. Competencias Directivas vía el Acuerdo 449
V. Competencias Docentes vía el Acuerdo 447
VI. Proceso de ingreso de los planteles
VII. La perspectiva de las rúbricas en meta

SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
(SNB)

META

RIEB
ACUERDO 447
COMPETENCIAS DEL
DOCENTEOrganiza su
formación continua
en su trayectoria
profesional

Estructura saberes
para sus
experiencias
significativas

Planifica sus
tareas bajo el
enfoque por
competencias

Realiza prácticas
creativas e
innovadoras en su
función docente

Evalúa a partir de
procesos de
formación

Construye
ambientes para la
autonomía y
colaboración

Hace ambientes
para el desarrollo
integral del alumno

Hace mejoracontinua en su
escuela y apoyo
institucional

Identidad institucional del MCC y META vía
el acuerdo 447

IDENTIDADES

En el México de hoy ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media
Superior (EMS) centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición de
conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los
maestros trasciendan los propósitos exclusivamentedisciplinares y apoyen de
manera integral la formación de los jóvenes;
En consecuencia, es necesaria una comprensión de la función del
de las prácticas tradicionales de enseñanza en el salón de clases,
enfoque centrado en el aprendizaje en diversos ambientes,
El trabajo de los docentes, a
permitirá que los estudiantes
Marco Curricular Común que da

docente más allá
para adoptar un

partir de unenfoque basado en
adquieran las competencias que
sustento al SNB; eje bajo el cual se

competencias,
son parte del
da la RIEMS.

Organiza su
formación continua
en su trayectoria
profesional

Estructura saberes
para sus
experiencias
significativas

Planifica sus tareas
bajo el enfoque por
competencias

Realiza prácticas
creativas e
innovadoras en su
función docente

Evalúa a partir de
procesos deformación

Construye ambientes
para la autonomía y
colaboración

Hace ambientes
para el desarrollo
integral del alumno

Hace mejora
continua en su
escuela y apoyo
institucional

CRITERIOS Y ENUNCIADOS PARA LAS COMPETENCIAS DOCENTES
ACUERDO 447

SON FUNDAMENTALES PARA
LOS DOCENTES DE LA EMS.
SON PERFILES QUE REUNEN
LAS COMPETENCIAS PARA
POTENCIAR EL PERFIL DEL
EGRESADO DE LA EMS.

SON TRASCENDENTALESPARA
EL DESARROLLO PROFESIONAL
Y FORMACIÓN CONTINUA DE LOS
DOCENTES .

ESTÁN REFERIDAS AL
CONTEXTO DE TRABAJO
DE LOS DOCENTES
ACUERDO
447

SON UN PARÁMETRO PARA LA
FORMACIÓN DOCENTE Y LA
MEJORA
CONTINUA
DE
LA
ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

SON TRANSVERSALES A LAS
PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE DE LOS DISTINTOS
CAMPOS DISCIPLINARES.

Artículo 1.- El presente Acuerdo tiene por objeto establecerlas competencias
que deberán cumplir los docentes de las instituciones educativas que en la
modalidad escolarizada impartan educación del tipo medio superior y operen
en el Sistema Nacional de Bachillerato.
Reflexiona e investiga sobre la
enseñanza y sus propios procesos de
construcción del conocimiento.

Se actualiza en el uso de una
segunda lengua.

Se mantiene actualizado en el
uso de latecnología de la
información y la comunicación.

ACUERDO
447
ARTÍCULO
CUATRO

Incorpora conocimientos y
experiencias a su acervo y los
traduce en estrategias de enseñanza
y aprendizaje.
Se evalúa para mejorar su proceso
de construcción del conocimiento y
adquisición de competencias, y está
dispuesto a la evaluación docente y
de pares.

Aprende de las experiencias de otros
docentes y participa en el...