535035314 TEMA 7 Psicolog A Criminal


















































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Nos estamos refiriendo a todo aquello que explica el impulso de los individuos a actuar.




Existen múltiples y diferentes causas que determinan la conducta
(acciones u omisiones)
En general, no resulta tarea fácil comprender la causa de las conductas.
Tampoco es tarea sencilla comprender lasmotivaciones delictivas





 Dificultad en el análisis y comprensión de las motivaciones delictivas
 Los procesos motivacionales de los delincuentes no difieren tanto como se podría imaginar de los de los no delincuentes; los procesos son similares pero no lo que los fundamenta.









El estudio de la motivación en humanos se ha dirigido a responder a diversas cuestiones:

¿Por quése genera o mantiene una determinada conducta?

¿Qué diferencias motivacionales existen entre personas?

¿Se buscan fuentes de estimulación que generen esas motivaciones?





“Es un constructo teórico que puede ser definido como un proceso multideterminado que energiza y dirige el comportamiento hacia un objetivo” Kleigninna y Kleigninna (1981)






 Biológica: determinista.La biologíaregula las emociones
Conductual: la motivación es un proceso fundamentalmente aprendido
Sociocognitiva: gran importancia de los pensamientos en emociones









Aportaciones más relevantes al estudio de la motivación:
 (1908) La motivación está determinada por los instintos. Sus
trabajos son la base de la Etología (K. Lorenz).
 (1927). La motivación es una activacióndel SNC. Desarrolla el
paradigma del condicionamiento clásico para “motivar” conductas.
 (1898). El aprendizaje es la base principal de la motivación.
 (1943). Introduce el concepto de impulso para explicar la conducta
motivada. El impulso es el resultado de un desequilibrio físico del organismo que tiende a ser reequilibrado.
 (1956). Incorporael concepto de incentivo al estudio de la
motivación.




(1977). Basándose en los mapas y esquemas cognitivos de
Tolman propone que los motivos están determinados por expectativas: sobre uno mismo (de autoeficacia); sobre lo que se espera que ocurra al finalizar esa conducta (de resultado)










 (1980). Modelo atribucional. Buscamos explicar lascausas
de las conductas. Las atribuciones resuelven el desajuste entre lo que esperábamos y lo realmente ocurrido. Existen autoatribuciones,
heteroatribuciones y un rasgo atribucional.



 (1954). Modelo jerárquico. La motivación se dirige a
satisfacer las necesidades más básicas y sólo después se intentan las superiores.

En la base de una estructura piramidal estánsituadas las necesidades primarias; en la cúspide las psicológicas.
De autorrealización
De autoestima
De afiliación
De seguridad
Fisiológicas








La mayor parte de los procesos motivacionales son consecuencia de un proceso cíclico de 4 etapas:




Se desarrollan expectativas sobre lo que sucederá. Se experimenta un deseo de conseguir una meta.



La conducta motivada se activa por unestímulo intrínseco (interno) o extrínseco (externo).



Se llevan a cabo acercamientos a la meta mediante diferentes estrategias que van siendo evaluados en base a su éxito o no



Se valoran las consecuencias de la conducta. Se analizan los obstáculos. Aparecen respuestas emocionales: satisfacción, frustración...
La frustración puede provocar actividades positivas y constructivas o no:desorganización, agresividad, alienación, apatía...







El sexo es una de las motivaciones primarias básicas en los humanos. Está centrada en la supervivencia y el placer y regulado por factores sociales, cognitivos y de aprendizaje.


La respuesta sexual humana tiene 4 fases (Master y Johnson,1966):
Excitación
Meseta
Orgasmo
Resolución

Previamente a estas fases aparece el deseo sexual

Las...