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Gemma Carbonell Bauzà
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En la práctica que hicimos el día 2 de noviembre de 2011, de la asignatura de didáctica y evaluación en la enseñanza de las actividades físicas y deportivas,aprendimos a usar una ficha que nos permite registrar el tiempo de ocupación del alumno.

Esto significa que tenemos en nuestras manos la oportunidad de ver con exactitud en que gasta el tiempoel alumno en cada momento. Así pues se obtienen datos referentes a 6 medidas distintas, que son el tiempo que gasta el alumno en recibir información, organización, ayuda, práctica, espera y otros.La herramienta en cuestión nos permite sacar una serie de conclusiones, que respecto a los datos registrados de la observación del alumno Raúl Capistrós en una clase de aeróbic son lossiguientes:
- Por una parte se puede decir que la sesión fue bastante productiva, ya que un 62.62% del tiempo total de clase (24’9”), fue de práctica motriz. Aún así se debería intentar incrementarlo máximo posible el tiempo dedicado a este parámetro.
- Por otra parte la sesión parece que fue bastante dinámica, ya que se puede observar como el tiempo dedicado a la organización esmínimo (3’5”, 8% del tiempo total de clase).
- Aun así se puede apreciar que el tiempo de espera del alumno fue bastante elevado, ya que representa un 14.48% del tiempo total de clase, es decir5’35”, que aunque no sea un tiempo muy elevado, si tenemos en cuenta la duración total de la clase, se puede considerar excesivo.
- Viendo los resultados de la observación se puede considerar queel tiempo dedicado a la recepción de información por parte del alumno no es muy elevado (5’45”, 14.91% del tiempo total de clase). Por ello se puede afirmar que las consignas dadas por el profesorfueron correctas, ya que con poco tiempo de explicación ya se entendía la actividad y los alumnos podían ponerse a practicar enseguida.

Además de esta breve reflexión sobre los resultados...
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