6to Grado Bloque 3 Geograf a


GEOGRAFÍA

BLOQUE 3
EJE TEMÁTICO

La población mundial.
Lección 1
¿Cómo es la población del mundo?

Componentes sociales y culturales.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Aprecio de la diversidad social y cultural.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Tendencias en el crecimiento, la composición y la distribución de la población mundial.
• Retos del crecimiento, de la composición y la distribución dela población mundial.
• Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la composición y la distribución de la población mundial.
ACTIVIDADES
Comencemos. Pág. 78 y 79
Leer el correo que envía Mariana a sus amigos acerca del crecimiento de los países.
Contestar las preguntas del libro, de manera oral: ¿cómo describirían una pirámide de edad y sexo?
Intentar hacer una pirámide de edad y sexo.Compartirla al grupo.
Actividad. Pág. 79
Observar las imágenes del libro y contestar las preguntas que ahí se presentan en el libro. ¿Qué problemas en común se identifican?, ¿son iguales los lugares?, ¿quién tendrá más problemas?, ¿de qué tipo de problemas?, etc.
Exploremos. Pág. 81
Reunir en parejas y analizar las gráficas de la pág. 80. Sobre el crecimiento natural de la población así como sumortalidad.
Colorear el mapa del anexo. Pág. 190. Colorear de acuerdo a las indicaciones del libro de texto: continente de mayor número de nacimientos, con mayor índice de mortalidad, etc.
Comparar los datos de natalidad y mortalidad en grupo.
Comentar y hacer la lista de los problemas que más se enfrentan en el mundo.
Actividad. Pág. 82.
Leer la nota periodística sobre el índice de mortalidad ynacimientos.
Subrayar el tema principal con color azul y las consecuencias con color rojo.
Comparar con el resto del grupo.
Preguntar a los alumnos: ¿qué es la situación demográfica de un país?
Actividad. Pág. 83.
Observar las pirámides y colorear de acuerdo a las indicaciones del libro de texto.
Comparar los datos de la nota periodística con los de la pág. 70 del atlas de geografía y comentar.
Observarla pág. 84 sobre la población de México y contestar acerca de las espectativas de población.
Apliquemos lo aprendido. Pág. 85
Copiar la tabla en un espacio más amplio y completar la información que se muestra en el libro acerca de las necesidades de la población, a qué grupo va dirigida y las soluciones que se pueden dar.
Leer cada una de las necesidades que se muestran, identificar qué grupotiene esas necesidades, qué problemas enfrenta y soluciones que podrían reducir o eliminar.
Exponer las tablas para ver si coincidieron en la información.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Pág. 78 a la 85.
Atlas de geografía del mundo.
Colores.
Cartulina.
Marcadores.


RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS







EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS







ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONESGEOGRAFÍA
BLOQUE 3
EJE TEMÁTICO

La población del mundo.
Lección 2
Las aglomeraciones urbanas.
Lección 3
De un lugar a otro, movimientos migratorios.

Componentes sociales y culturales.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Aprecio de la diversidad social y cultural.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Crecimiento urbano de la población mundial.
• Implicaciones naturales, sociales, culturales yeconómicas del crecimiento urbano en el mundo.
• Principales rutas de migración en el mundo.
• Localización en mapas de países que destacan por la mayor emigración e inmigración de población.
• Consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en el mundo.
Lección 2.
• Reconoce implicaciones naturales, sociales, culturales y económicas del crecimiento urbano en el mundo.
Lección3.
• Reconoce las principales rutas de migración en el mundo y sus consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas
ACTIVIDADES
LECCION 2. Comencemos. Pág. 86 y 87
Leer el correo que envía Carlo a Santiago, desde la ciudad de Sao Paulo, acerca del tráfico y la contaminación de su ciudad.
Hacer en la libreta una lista de ventajas y desventajas de vivir en una ciudad como esa donde hay...