7 Claves

Enfermeras relevantes
En la historia
Monumento a Florence Nightingale en Londres.

Florence Nightingale, considerada la madre de la Enfermería moderna. Orientó los cuidados de Enfermería al control del ambiente para facilitar la recuperación de los enfermos.
Virginia Henderson, autora del modelo conceptual basado en las 14 necesidades básicas de la persona.
Dorothea Orem, autorade la teoría general del déficit de autocuidado.
Hildegard Peplau, autora del modelo de las relaciones interpersonales (incluido en su libro Interpersonal relations in nursing, 1952).
Callista Roy, enfermera autora del modelo de adaptación (Introduction to Nursing: An Adaptation Model, 1976).
Jean Watson, autora de The Theory of Human Caring («Teoría del cuidado humano»), y de losfactores curativos filosóficos, en 1975.
Madeleine Leininger, autora de la teoría de la diversidad y la universalidad.
Martha Rogers, autora de la teoría de los seres humanos unitarios, en la que propone que el individuo es más que la suma de sus partes, un ser pensante con sentimientos e ideas y el cuidado que se brinda no puede ser dividido sino pandimensional.

Otras enfermerasrelevantes
Elvira Dávila Ortiz, pionera en la profesión de enfermería y de la transfusión de sangre en Iberoamérica.
Sor María Suárez Vázquez (1945-2010), Directora de Enfermería en el Instituto Nacional de Cardiología de México
Gary Jones, enfermero de emergencias autor del modelo de componentes de la vida y único teorizante actual en la especialidad de Enfermería de Emergencias.ROL de la enfermería

El rol que debe desempeñar la enfermería es aquel
que implica el desarrollo de todas sus funciones1, la
asistencial ampliamente desarrollada, la de gestión, la
de docencia y la de investigación.
Para ello necesitamos asistirnos de un soporte básico
que nos permita y facilite el logro de estos objetivos.
Esta sólida estructura es la Consulta de Enfermería2.
La consultade enfermería nos permite gestionar
nuestras actividades, como cuando y cuanto (función
de gestión), a través de ella podemos realizar procedimientos
y técnicas de enfermería, la consulta de ingreso,
la consulta a demanda y la consulta programada,
todo ello engloba la función asistencial. La consulta
programada nos permite a su vez la puesta en marcha
de los programas de salud(tuberculosis, VIH, adherencia
al tratamiento, enfermedades crónicas, vacunas,
etc.), del counselling o asesoramiento y de la Educación
para la Salud, que forma parte de nuestra función
como docentes. Esta sistematización de nuestro trabajo
facilita el registro de todas las actividades y poder
cumplimentar así un aspecto fundamental, la evaluación
y a su vez constituye la base científica de futurasinvestigaciones (función de investigación).
Para desempeñar este rol que intentamos definir y
encuadrarlo en el ámbito de la Educación para la Salud,
hay que tener muy presente qué aspectos lo fundamentan
y cómo desarrollarlo, es decir, definir nues-
tra función, actitud y aptitud3, 4. De esta última hablaremos
más adelante.
Respecto a nuestra función debe estar encaminada
a facilitar,ayudar, apoyar, motivar y orientar.
Nuestra actitud debe caracterizarse por favorecer
la creación de climas tolerantes de entendimiento que
favorezcan la comunicación. Esta es quizás la clave que
nos permita desarrollar la Educación para la Salud en
todas sus vertientes ejerciendo el papel que nos corresponde
y que por otra parte se espera de nosotros.
Hay que tener en cuenta los siguientesaspectos:
— Mantener un comportamiento natural.
— Utilizar un lenguaje positivo.
— Ser positivo en nuestras valoraciones.
— Aceptar a las personas y sus situaciones.
— Evitar los juicios previos y las suposiciones.
— Dar a entender nuestro deseo de ayuda.
— Mostrar interés, proximidad y cercanía.
— Fomentar el diálogo entre iguales.
— Profundizar en la investigación de los problemas y
sus...