7 saberes

ideas y opiniones expresadas en esta obra son las del autor y no reflejan
necesariamente los puntos de vista de la UNESCO.
Publicado en octubre de 1999 por la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura – 7 place de Fontenoy – 75352 París 07 SP – Francia
Ó UNESCO 1999
EPD-99/WS/4
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ÍNDICE
Agradecimientos
Prefacio del Director General de la UNESCOPPrólogo ......................................................................................... 1
Capítulo I – Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión ............ 5
1. El talón de Aquiles del conocimiento ..................................................... 5
1.1 Los errores mentales ........................................................................ 6
1.2 Los erroresintelectuales ................................................................... 6
1.3 Los errores de la razón ..................................................................... 7
1.4 Las cegueras paradigmáticas ............................................................. 8
2. El imprinting y la normalización ........................................................... 9
3. La noología: posesión......................................................................... 10
4. Lo inesperado .................................................................................... 11
5. La incertidumbre del conocimiento ........................................................ 11
Capítulo II – Los principios de un conocimiento pertinente ................. 14
1. De la pertinencia en elconocimiento 14
1.1 El contexto ..................................................................................... 14
1.2 Lo global (las relaciones entre todo y partes) ...................................... 15
1.3 Lo multidimensional ......................................................................... 15
1.4 Lo complejo.................................................................................... 15
2. La inteligencia general ........................................................................ 16
2.1 La antinomia .................................................................................... 16
3. Los problemas esenciales .................................................................... 17
3.1 Disyunción y especialización cerrada................................................... 17
3.2 Reducción y disyunción ..................................................................... 18
3.3 La falsa racionalidad ......................................................................... 18
Capítulo III – Enseñar la condición humana ....................................... 21
1. Arraigamiento desarraigamiento humano ........................................ 211.1 La condición cósmica ........................................................................ 21
1.2 La condición física ............................................................................ 22
1.3 La condición terrestre ....................................................................... 22
1.4 La humana condición........................................................................ 23
2. Lo humano del humano ...................................................................... 23
2.1 Unidualidad ..................................................................................... 23
2.2 El bucle cerebro mente cultura ............................................... 24
4
2.3 El bucle razón afecto impulso ................................................. 242.4 El bucle individuo sociedad especie ......................................... 24
3. Unitas multiplex: la unidad y la diversidad humana ................................ 25
3.1 El campo individual .......................................................................... 25
3.2 El campo social ................................................................................ 26
3.3...