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¿A quién denominan “intelectuales transformadores”?: Se denominan “intelectuales transformadores” a los maestros y otros educadores capaces de enfrentar cuestiones relacionadas con la función másamplia del currículum y la escuela, manejar las relaciones entre cultura y poder, conocimientos e intereses humanos, e intereses y teoría / práctica. Es por eso, que los maestros deben ser algo más quetécnicos.
A estos se les enseña una forma de analfabetismo conceptual y político (analfabetismo en el sentido de que tal pedagogía no sólo impide a los maestros reflexionar sobre los principios quefundamentan sus prácticas, sino que también descontextualizan el acto de enseñanza).
¿Qué quiere significar cuando hablan de las escuelas como esferas democráticas públicas?
Cuando hablamos de lasescuelas como esferas democráticas públicas significa considerarlas como sitios democráticos dedicados al ejercicio del poder propio y social. Entendidas en estos términos las escuelas pueden ser lugarespúblicos donde los estudiantes aprendan el conocimiento y las habilidades necesarias para vivir en una democracia critica.
Estas centran sus actividades en torno de la indagación crítica y el diálogo;en este caso a los estudiantes se les da la oportunidad de aprender el discurso de la asociación pública y la responsabilidad cívicas.
¿Qué saberes críticos deberían incorporar los futuros maestros ensu formación?
Es imposible detallar perfil mente los cursos de un currículum para una política cultural, para ello es importante analizar las áreas que deberían ser centrales. Estas incluyen elestudio crítico del poder, el lenguaje, la cultura y la historia.
Poder: es necesario que los maestros – estudiantes reconozcan que las relaciones de poder corresponden a formas de conocimiento escolarque al mismo tiempo distorsionaban la verdad y la reproducen.
Lenguaje: a través del lenguaje adquirimos conciencia e identidad, ya que éste no solo refleja la realidad sino que la construye. Los...