7Trabajar Las CCBB





COMPETENCIA
DIMENSIÓN
ACTIVIDADES
RAZONA­MIENTO
MATE­MÁTICO
ORGANI­ZACIÓN,
COMPREN­SIÓN
E INTEGRA­CIÓN DÉ LA INFORMA­CIÓN
Clasificar distintos elementos atendiendo a un criterio predeterminado.
Efectuar agrupamientos atendiendo a diversas consignas.
Interpretar la información dada.
Organizar la información conforme al esta­blecimiento de una secuencia.
Ampliar información sobre unadetermi­nada cuestión empleando distintas fuentes de búsqueda.
Plantear posibles hipótesis de solución a situaciones problemáticas.
Definir la información básica y complemen­taria de un determinado planteamiento matemático.
Usar situaciones problemáticas creadas para emplear el vocabulario matemático

EXPRESIÓN MATEMÁ­TICA ORAL Y ESCRITA
Traducir información cualitativa a datos cuantitativos yviceversa.
Utilizar símbolos matemáticos para reflejar situaciones de la vida cotidiana.
Expresar verbalmente la Información con­tenida en los símbolos/algoritmos matemáticos.
Utilizar distintos procedimientos (gráficos, escalas, diagramas...) para representar la información suministrada.
Transcribir información dada en distintos códigos comunicativos al lenguaje matemático.

PLANTEA­MIENTO YRESOLU­CIÓN DE PROBLEMAS
Resolver situaciones habituales del contexto del alumnado mediante la aplicación de algoritmos matemáticos.
Establecer la secuencia a seguir en el abordaje de situaciones que requieren el empleo de nociones matemáticas (problemas).
Plantear procedimientos válidos para dar respuesta a situaciones cotidianas relacionadas con el cálculo matemático.
Comprobar la validez de hipótesisplanteadas. Buscar respuestas alternativas a la resolución de una determinada situación problemática.
Utilizar la información suministrada en un problema para su resolución







COMPETENCIA
DIMENSIÓN
ACTIVIDADES
COMUNI­CACIÓN LINGÜÍS­TICA

COMPREN­SIÓN ORAL

Responder a cuestiones formuladas sobre una determinada información verbal.
Expresar verbalmente el contenido (ideas principales)albergadas en una exposición oral/audición.
Desarrollar verbalmente la información existente en escritos, gráficos, dibujos...
Traducir a distintos códigos la información obtenida oralmente: escritos, dibujos, esquemas...
Distinguir la información relevante de la complementaria en una exposición oral

EXPRESIÓN ESCRITA

- Efectuar dictados apropiados a los niveles de competencias curriculares delalumnado.
- Realizar resúmenes sobre los contenidos tratados.
- Elaborar composiciones sobre temáticas especialmente de actualidad social.
- Responder por escrito a cuestiones planteadas.
- Copiar información extraída de diversas fuentes.
- Usar distintas fuentes de información en la elaboración de mensajes escritos.


COMPREN­SIÓN ESCRITA

•Elaborar resúmenes, mapas conceptúales/cuadros sinópticos sobre diferentes contenidos.
• Expresar verbalmente el contenido (ideas principales) albergadas en un texto escrito.
• Traducir a distintos códigos la información contenida en un escrito: efectuar dibujos, gráficos.
• Responder a cuestiones planteadas sobre un texto escrito.
• Expresar, a través de diversos canales comunicativos,la información contenida en un escrito: canciones, expresión corporal...
• Usar distintas fuentes de información para ampliar vocabulario: libros, revistas, ordenador...


EXPRESIÓN ORAL
Lecturas, individuales o colectivas, sobre contenidos de distinta índole.
Debates sobre cuestiones, especialmente, de actualidad, vinculados a los contenidos abordados.
Exponer individualmente, en pequeño ogran grupo, aspectos relacionados o no con el curriculum (AC y EXT): trabajos curriculares, asambleas de clase, recitales poéticos, obras teatrales...
Responder verbalmente a cuestiones planteadas.
Producir mensajes orales empleando diversos registros y fuentes de información






COMPETENCIA
DIMENSIÓN
ACTIVIDADES
CONOCIMIENTO
E INTERACCIÓN
CON EL MEDIO
FÍSICO Y NATURAL
NOCIONES Y
EXPERIEN­CIAS...