8 1GDAGDA



GUIA DE AUTOGESTIÓN DEL CONOCIMIENTO No. 1

FR-PAC-26
Versión 2
2011-03-01

Asignatura: BIOLOGIA
Grado: 8º
PERIODO: I #1
Nombre:
Fecha: OCTUBRE DE 2013


ESTÁNDAR
Establecer relaciones estructurales y fisiológicas entre el sistema nervioso y los órganos sensoriales en los seres vivos
NIVELES DE DESEMPEÑO
IDENTIFICAR
- Identifica el sistema nervioso y órganossensoriales en el cuerpo humano.
EXPLICAR
- Argumenta la relación entre el sistema nervioso y órganos sensoriales en el cuerpo humano.
INDAGAR
- Plantea posibles soluciones a las enfermedades del sistema nervioso y órganos sensoriales en el ser cuerpo humano.

I.- Sistema nervioso en el ser HUMANO
Teniendo en cuenta la lectura, Gráfica (VIDA 9°-Ed. Voluntad página 110), las lecturas “¿Cómo esel Cerebro?” , “¿Cómo es el Encéfalo?” dadas en clase y el Video. www.youtube.com/watch?V=Qu6bgJBQC_c
1.- Realiza un corto escrito de lo que recuerdes de la lectura o de los que más te llamo la atención y explica porque….si crees que es necesario, realiza nuevamente la lectura y haz clic en el siguiente link para complementar.
2.- Elabora las semejanzas y diferencia que encontró con todas laslecturas y los videos.
3.- ¿Cuáles son las partes más importantes?
4.- ¿Qué diferencias y semejanzas hay entre cerebro y encéfalo ?.
5.- ¿Qué cambio en el conocimiento sobre el cerebro y el encéfalo después de observar el video y del análisis de las lecturas?...Explica.
6- ¿Qué significa dentro del tema las palabras “Pensar y razonar “?
7.- ¿Cuáles son las semejanzas y diferenciasentre : Cerebro y encéfalo?
8.- ¿Cuál de las lecturas te parece más interesante? Explica por qué?....
9.- Busca el significado de las palabras que no tengas claridad.
10.- Escribe 5 palabras claves con las que se determinan : El Modelo atómico Actual....
II.- ES BUENO SABER QUE……..

SISTEMA DE COORDINACION NERVIOSAComprende ComprendeComprende


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“Una tarde tranquila, los estudiantes de un colegio sienten un estruendo terrible, seguido de un temblor fuerte; muchos salen corriendo, otros se quedan paralizados, otros lloran y se protegen, unos pocos guardan la calma y salen tranquilamente al patio”1. Intenta dar una explicación de lo que paso en cada una de las anteriores reacciones de los estudiantes, e indica el por qué de tantas reacciones
2. Pega un grafico del sistema nervioso autónomo, indicando l a acción que hace los órganos del cuerpo humano ante la acción simpática y parasimpática ( conciencias 8 página. 38; Prentice Hall 9) .
3.-Plantea 3 acciones detu vida diaria, tanto positivas como negativas, analiza para cada una, la relación de tu forma de reaccionar con el sistema simpático
III. REFLEXIONANDO……..

1.- Analiza la lectura “¨¿cómo es el Cerebro y cómo es el encéfalo” y relaciónala con el diagrama explicativo del sistema nervioso en el hombre.. Organiza una mesa redonda, de 4 o 5 compañeras y describe en orden...