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Pensar en público…

magis

Enseñar a pensar

Penser en publique… Apprendre à penser
Pensar em público… Ensinar a pensar
Fecha de recepción: 10 DE NOVIEMBRE DE 2013/ Fecha de aceptación: 23 DE ENERO DE 2014
Encuentre este artículo en http://magisinvestigacioneducacion.javeriana.edu.co/
doi:10.11144/Javeriana.M6-13.PEEP

Escrito por faBiola C aBra-torres
p ontifiCia U niV er sida d J aV eria na
BoGotá , C olomBia
f.cabra@javeriana.edu.co

Guillermo Hoyos-Vásquez: impronta
de un intelectual que pensó
en público sobre grandes problemas
de las Ciencias Sociales y Humanas
Esta breve reseña sobre la impronta intelectual
del profesor Guillermo Hoyos-Vásquez pretende recoger algunos de los momentos que compartimos con
él, estudiantes y profesores del doctorado en Ciencias
Sociales y Humanas, dela Universidad Javeriana. Hoy
queremos rendirle homenaje por todo aquello que
nos legó: su visión crítica de la academia y la lucidez
para reflexionar sobre los problemas más profundos y
álgidos de Colombia, así como su ejemplar compromiso y esfuerzo constante por enseñar a pensar.
Para muchos de sus estudiantes, discípulos y
colegas, el profesor Hoyos-Vásquez representó la

figura del “auténticomaestro e intelectual”: para recordar las palabras de Heidegger (2010), “llegar a ser
maestro es una cosa muy elevada, y, desde luego,
es muy distinto de llegar a ser un profesor famoso”
(p. 78). Además de ser un destacado académico e investigador y un filósofo prominente de nuestro país,
en su faceta humana resalta su profunda vocación
educadora. Se esmeró de forma genuina para que su
erudiciónfilosófica estuviese al servicio del otro, siempre con el fin de despertar la curiosidad, fomentar el
examen crítico y el pensamiento deliberativo y cultivar
la razón del actuar comunicativo. Nos enseñó que pensar es un acto de responsabilidad pública y ciudadana
y que la academia ha de ser un ethos privilegiado para
“pensar en público”.
Guillermo Hoyos-Vásquez encarnó profundas
virtudesintelectuales y morales y recibió múltiples

Para citar este artículo / To cite this article / Pour citer cet article / Para citar este artigo
Cabra-Torres, F. (2014). Pensar en público… Enseñar a pensar. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 6 (13), 177-184.

VOLUMEN 6 / NÚMERO 13 / ENERO-JUNIO DE 2014 / ISSN 2027-1174 / BOGOTÁ-COLOMBIA / Página 177-184

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Thinking in Public… Teachingto Think

magis
VOLUMEN 6 / NÚMERO 13 / ENERO-JUNIO DE 2014 / ISSN 2027-1174 / BOGOTÁ-COLOMBIA / Página 177-184

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reconocimientos por su vocación de educador. En los últimos años de su
vida, recibió el Premio Nacional de Educación Francisca Radke (2010) y la
Condecoración Simón Bolívar, Orden Gran Maestro, en la ceremonia Los
mejores en Educación 2012, otorgada por el Ministerio deEducación.
En su trayectoria como director del Instituto de Estudios Sociales y
Culturales Pensar, promovió durante casi una década el espacio de discusión denominado Pensar en público, término que, según el profesor HoyosVásquez, se lo debemos al filósofo español Manuel Reyes Mate, uno de los
que manifestaron su deseo de pensar en público desde la perspectiva de
las víctimas (Hoyos-Vásquez, 2008).Para Reyes Mate, lo que ha dominado
en la historia, la política y el Derecho ha sido la invisibilización de las víctimas, de modo que se hace necesario acudir a la memoria —imperativo
filosófico— para retornarles su derecho a pedir justicia e iniciar un proceso
de reparación y reconciliación.
En los últimos años de vida, como director del Instituto de Bioética y
promotor de importantes debates eneste campo, advirtió sobre el peligro
de reducir la bioética a protocolos, códigos y comités de ética médica o jurídica, frente a lo cual propuso con vehemencia situarla en relación con las
raíces de la filosofía moral, de la política y del Derecho, a fin de liberarla para
hacerla un saber de ciudadanas y ciudadanos en una sociedad civil en búsqueda de emancipación social, cultural y política...