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Paulo Freire
La finalidad de la propuesta metodológica de Paulo Freire es lograr una educación liberadora o de concientización a través de un proceso por el cual el hombre despierte a su realidadsociocultural, descubra, para sobrepasarlas, las alienaciones y las coacciones a que está sometido, y se afirme consciente de su historia. La educación como práctica de la libertad es un acto deconocimiento, una aproximación crítica a la realidad. Es una acción-reflexión. Es compromiso histórico. Es tomar posesión de la realidad.

LA EDUCACIÓN LIBERADORA
Lo que nos parece indiscutible es quesi pretendemos la liberación de los hombres no podemos empezar por alienarlos o mantenerlos en la alienación. La liberación auténtica, que es la humanización en proceso, no es una cosa que se depositaen los hombres.
La educación que se impone a quienes verdaderamente se comprometen con la liberación no puede basarse en una comprensión de los hombres como seres "vacíos" a quienes el mundo "llena"con contenidos.
De este modo, el educador ya no es sólo el que educa sino aquel que, en tanto educa, es educado a través del diálogo con el educando, quien, al ser educado, también educa. Así, ambosse transforman en sujetos del proceso en que crecen juntos.
Ahora, ya nadie educa a nadie, así como tampoco nadie se educa a sí mismo, los hombres se educan en comunión, y el mundo es el mediador.Paulo Freire se ocupó de los hombres y mujeres «no letrados», de aquellos llamados «los desarrapados del mundo», de aquellos que no podían construirse un mundo de signos escritos y abrirse otrosmundos, entre ellos, el mundo del conocimiento (sistematizado) y el mundo de la conciencia (crítica). Porque para Freire el conocimiento no se transmite, se «está construyendo»: el  acto  educativo  no consiste  en  una transmisión de  conocimientos, es el goce de la construcción de un mundo común.


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