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Universidad de la Frontera
Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades
Departamento de Educación
Historia de la Educación Políticas y Reformas en Chile



Taller N°1:” La Colonia y la Educación; Desde conquista, evangelización a instrucción”

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La relación entre la sociedad, la cultura y la educación de un país o incluso de un continente, están en estrecha relación con su historia. La relación entre las primeras la hemos estudiado, pero no con su historia, y la historia de nuestro país nos explica el porqué de la estructura de nuestrosistema educacional, de sus cambios y de lo que queremos hacer con ella en un futuro próximo como docentes y también como ciudadanos. Con este taller lograremos acercarnos a los comienzos de la educación en Chile, sus principales gestores y participantes, y lograr una conexión con lo que ocurre hoy en las aulas.
A continuación se te entregarán dos documentos, que nos hablan acerca de losprimeros intentos de instrucción en esta Región del mundo, de lo que se buscaba con ella y como ha incidido en el tipo de sociedad en la cual vivimos. Luego de leerlos, y ojalá releerlos, reflexiona y discute con tu grupo de trabajo de no más de 4 compañeros y desarrolla el siguiente taller.
Evaluación: Este taller será evaluado a través de una rúbrica que se encuentra luego de las instrucciones. Cadapregunta tiene puntaje asignado.

.-INSTRUCCIONES: Realiza un informe, que contenga:

Introducción: 1 plana, acerca de lo que hablan los documentos entregados de una manera resumida y clara. (2 puntos)

Desarrollo: contesta las siguientes preguntas. De manera clara y fundamentada.
a) ¿Cómo se justifico la Conquista a nivel moral, y cuáles fueron las verdaderas razones que se infieren enambos documento? (2 puntos)

b) ¿Cuál fue según el autor (Donoso ), el papel de la Ilustración en el proceso de emancipación de nuestro país? (2 puntos)


c) ¿La creación de la Universidad de San Felipe, fue un semillero para los caudillos de la independencia de Chile? (2 puntos)

d) Los indígenas eran quienes recibían escolarización por parte del clero desde los comienzos de la Conquista,¿Por qué era esta casta instruida, y que ocurría con la población de mestizos? (2 puntos)


e) Una de las consignas de la independencia era educar a la población para tener un pueblo soberano instruido que pudiera levantar al país. ¿Era ésta una prioridad, o sólo parte del discurso ilustracionista de la época? Fundamenta. (2 puntos)

f) ¿Cuál fue la relación entre la Iglesia y el Estado desdela Conquista a la República? (4 puntos)
Resp: La relación entre la Iglesia y el Estado fue que durante los tres siglos coloniales, la Iglesia y el Estado monárquico, representado éste último preferentemente por los cabildos, fueron los principales agentes educacionales.
En ese entonces La Iglesia fue construyendo una influencia creciente, junto a sus órdenes siendo los jesuitas y franciscanoslos protagonistas, que una vez habiendo construido iglesias, fuertes casas o monasterios, se avocaron a evangelizar a los indios que sobrevivieron a la invasión. Esto provocó conflictos entre la Iglesia y el Estado, ya que los jesuitas empezaron a proteger a los indígenas de los abusos de los soldados y encomenderos
Ya desde la segunda mitad del siglo XVIII, el Estado fue asumiendo un rol másprotagónico, debido a la expulsión de los jesuitas del imperio español.

g) ¿Cómo se estructuro la educación desde la Colonia a la República en cuanto al lugar de cada clase social y como era asimilado por estas? ( 4 puntos)
Resp: -Para los indígenas se dictaron clases en los atrios y patios de las iglesias, monasterios principalmente para la instrucción religiosa, la enseñanza se enfocaba en...