Abordaje de terapia ocupacional

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ABORDAJE DE TERAPIA OCUPACIONAL

T.O. Maria Cecilia Figueroa Cupello T.O. Natacha Montalva Castro Hospital Clínico Universidad de Chile

ÁREAS A INTERVENIR:
• AMBULATORIO: • • • • • Evaluación. Apoyo Diagnóstico. Tratamiento Individual. Tratamiento Grupal. Coordinación Redes Sociales • Equipo Multidisciplinario.

• HOSPITALIZADO:
• • • Tratamiento individual Socioterapia. Preparaciónpara el alta médica • Coordinación Redes Sociales • Equipo Multidisciplinario

EVALUACIÓN:
1. DESARROLLO PSICOMOTOR y MOTORA: EEDP,TEPSI, Examen Psicomotor Picq y Vayer, Pruebas Clínicas (IHMS, figura humana,entre otras), Funciones básicas, VMI. MODULACIÓN Y PROCESAMIENTO SENSORIAL: Pruebas Clínicas, Test Psicomotores, Cuestionarios para Padres, Perfil Sensorial. PERFIL PSICOCEDUCACIONAL (TGD):PEP y TTAP, Cuestionarios Diagnósticos para Padres (ADI- R u otros).

2.

3.

EVALUACIÓN:
4. HABILIDADES SOCIALES: Valoración Clínica, Cuestionarios a los padres, RDI, Mapa de Redes Sociales, Pruebas de Mentalización (falsa creencia por ejemplo) FUNCIÓN EJECUTIVA: Valoración Clínica de FCS (atención, memoria), flexiblidad, auto-control, organización y planificación. DESEMPEÑO OCUPACIONAL:MOH, AVD, Entrevistas al Paciente y su Familia, rutina diaria, entre otras.

5.

6.

TRATAMIENTO

RDSM y Dispraxia Torpeza Motora Déficit de Modulación Sensorial Déficit en Desempeño Cognitivo y Disfunción Ejecutiva Déficit en las Habilidades Sociales Déficit en la Interacción y Juego Problemas de Conducta

Perceptivo – motora y Estimulación DSM Integración sensorial EstimulaciónNeurocognitiva Teoría de la Mente RDI, Terapia de grupo Floortime, DIR, Juego y manejo conductual Manejo Conductual, Entrenamiento padres

Fallas en el Desempeño Ocupacional Inserción Social-Educativa Déficit en Desempeño Cognitivo y Disfunción Ejecutiva Déficit en las Habilidades Sociales Problemas de Conducta

MOH, AVD, Habilidades Instrumentales. Intervención en Red Social, CoordinaciónEstimulación Neurocognitiva Teoría de la Mente RDI, Terapia de grupo Historias Sociales Manejo CognitivoConductual Entrenamiento Padres Psicoeducación familia

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

PSICOMOTRICIDAD e INTEGRACION SENSORIAL:
Habilidades a trabajar mediante el Juego y AT:
 Estimulación del tono y postura, equilibrio.  ESQUEMA CORPORAL.  LATERLIDAD  ORIENTACION TEMPOROESPACIAL  VMI Modulación Sensorial MOTRCIDAD GRUESA

MOTRCIDAD FINA SISTEMA PRAXICO

ESTIMULACIÓN NEUROCOGNITIVA:
Áreas a trabajar:
 ATENCIÓN: focalizada, sostenida, selectiva, dividida.  MEMORIA: episódica, declarativa, procedural.  PERCEPCION VISUAL: discriminación, seguimiento visual, gestalt.  FUNCIÓN EJECUTIVA

TRATAMIENTO FUNCIÓN EJECUTIVA
En las actividades estimular:
         Definir metas. Planificar pasos a seguir. Secuenciar temporo-espacialmente los pasos. Priorizar necesidades y tareas Organizar materiales. Iniciar tarea. Inhibir estímulos irrelevantes. Establecer ritmo de trabajo. Auto-control y monitorización de la conducta Finalizar.

TRATAMIENTO FUNCIÓN EJECUTIVA
Técnicas y Actividades usadas:
          Ambiente estable, estructurado y predecible.Dividir las tareas en pasos mas simples. Verbalizaciones explícitas de los pasos a seguir. Preguntas como: ¿qué debes hacer ahora? ¿Qué necesitas para? ¿Por qué ahora vamos a hacer? ¿ Para que vamos a hacer?. Horario con imágenes u otros de la rutina diaria. Actividades terapéuticas para flexibilidad del pensamiento. Introducir cambios en las reglas de juegos conocidos. Incorporar funciones nuevasa objetos conocidos. Técnicas de autocontrol e inhibición de respuestas. Estrategias de resolución de problemas

Destrezas Sociales

Destrezas Instrumentales

Destrezas Relacionales

Mantener contacto visual • Esperar turnos. • Sonreír


Hacer y mantener amistades. • Desarrollar Empatia • Enamorarse.


Saludar y despedirse. • Responder preguntas.


Comportarse dentro de sala...
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