Abordaje de terapia ocupacional
T.O. Maria Cecilia Figueroa Cupello T.O. Natacha Montalva Castro Hospital Clínico Universidad de Chile
ÁREAS A INTERVENIR:
• AMBULATORIO: • • • • • Evaluación. Apoyo Diagnóstico. Tratamiento Individual. Tratamiento Grupal. Coordinación Redes Sociales • Equipo Multidisciplinario.
• HOSPITALIZADO:
• • • Tratamiento individual Socioterapia. Preparaciónpara el alta médica • Coordinación Redes Sociales • Equipo Multidisciplinario
EVALUACIÓN:
1. DESARROLLO PSICOMOTOR y MOTORA: EEDP,TEPSI, Examen Psicomotor Picq y Vayer, Pruebas Clínicas (IHMS, figura humana,entre otras), Funciones básicas, VMI. MODULACIÓN Y PROCESAMIENTO SENSORIAL: Pruebas Clínicas, Test Psicomotores, Cuestionarios para Padres, Perfil Sensorial. PERFIL PSICOCEDUCACIONAL (TGD):PEP y TTAP, Cuestionarios Diagnósticos para Padres (ADI- R u otros).
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EVALUACIÓN:
4. HABILIDADES SOCIALES: Valoración Clínica, Cuestionarios a los padres, RDI, Mapa de Redes Sociales, Pruebas de Mentalización (falsa creencia por ejemplo) FUNCIÓN EJECUTIVA: Valoración Clínica de FCS (atención, memoria), flexiblidad, auto-control, organización y planificación. DESEMPEÑO OCUPACIONAL:MOH, AVD, Entrevistas al Paciente y su Familia, rutina diaria, entre otras.
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TRATAMIENTO
RDSM y Dispraxia Torpeza Motora Déficit de Modulación Sensorial Déficit en Desempeño Cognitivo y Disfunción Ejecutiva Déficit en las Habilidades Sociales Déficit en la Interacción y Juego Problemas de Conducta
Perceptivo – motora y Estimulación DSM Integración sensorial EstimulaciónNeurocognitiva Teoría de la Mente RDI, Terapia de grupo Floortime, DIR, Juego y manejo conductual Manejo Conductual, Entrenamiento padres
Fallas en el Desempeño Ocupacional Inserción Social-Educativa Déficit en Desempeño Cognitivo y Disfunción Ejecutiva Déficit en las Habilidades Sociales Problemas de Conducta
MOH, AVD, Habilidades Instrumentales. Intervención en Red Social, CoordinaciónEstimulación Neurocognitiva Teoría de la Mente RDI, Terapia de grupo Historias Sociales Manejo CognitivoConductual Entrenamiento Padres Psicoeducación familia
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
PSICOMOTRICIDAD e INTEGRACION SENSORIAL:
Habilidades a trabajar mediante el Juego y AT:
Estimulación del tono y postura, equilibrio. ESQUEMA CORPORAL. LATERLIDAD ORIENTACION TEMPOROESPACIAL VMI Modulación Sensorial MOTRCIDAD GRUESA
MOTRCIDAD FINA SISTEMA PRAXICO
ESTIMULACIÓN NEUROCOGNITIVA:
Áreas a trabajar:
ATENCIÓN: focalizada, sostenida, selectiva, dividida. MEMORIA: episódica, declarativa, procedural. PERCEPCION VISUAL: discriminación, seguimiento visual, gestalt. FUNCIÓN EJECUTIVA
TRATAMIENTO FUNCIÓN EJECUTIVA
En las actividades estimular:
Definir metas. Planificar pasos a seguir. Secuenciar temporo-espacialmente los pasos. Priorizar necesidades y tareas Organizar materiales. Iniciar tarea. Inhibir estímulos irrelevantes. Establecer ritmo de trabajo. Auto-control y monitorización de la conducta Finalizar.
TRATAMIENTO FUNCIÓN EJECUTIVA
Técnicas y Actividades usadas:
Ambiente estable, estructurado y predecible.Dividir las tareas en pasos mas simples. Verbalizaciones explícitas de los pasos a seguir. Preguntas como: ¿qué debes hacer ahora? ¿Qué necesitas para? ¿Por qué ahora vamos a hacer? ¿ Para que vamos a hacer?. Horario con imágenes u otros de la rutina diaria. Actividades terapéuticas para flexibilidad del pensamiento. Introducir cambios en las reglas de juegos conocidos. Incorporar funciones nuevasa objetos conocidos. Técnicas de autocontrol e inhibición de respuestas. Estrategias de resolución de problemas
Destrezas Sociales
Destrezas Instrumentales
Destrezas Relacionales
Mantener contacto visual • Esperar turnos. • Sonreír
•
Hacer y mantener amistades. • Desarrollar Empatia • Enamorarse.
•
Saludar y despedirse. • Responder preguntas.
•
Comportarse dentro de sala...
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