Acceso a La Educacion Basica

ACCESO A LA EDUCACION BASICA
El conocimiento de los principales problemas de la educación básica, así como de las ini- ciativas de política educativa para superarlos, es parte fundamental de la formación inicial de los profesores de educación especial, independientemente del servicio que atiendan (preescolar, primaria o secundaria).
Como ya sabemos la educación básica consta de 3 niveleseducativos los cuales son: Preescolar y su rango de edad es de 3 años 11 meses a 5 años 11 meses, Primaria de 5 años 11 meses a 12 años y Secundaria de 12 años a 15 años.
Misión
Propiciar en un contexto de colaboración y transparencia la comunicación desde el nivel centro escolar hacia la población en general, creando así una participación más activa y abierta en busca de mejores resultados para lasociedad y del Sistema Educativo Mexicano.

Visión
Articular los diferentes sistemas de la gestión escolar, con el propósito de atender las necesidades de información del público, a fin de mejorar la calidad de la educación para todos. Así mismo, facilitar una visión más integral de la educación, y sobre todo, promover el cambio de la cultura organizacional.

Objetivo
Proporcionarinformación de los centros escolares de educación básica, a la población, por medio de un sistema de información que articula los diferentes componentes educativos, facilitando así, la consulta en línea de información útil, confiable y oportuna, a fin de que el proceso educativo cumpla su expectativa de la calidad de la educación para todos, así mismo, dar cumplimiento al compromiso establecido en elPrograma Sectorial de Educación.

La evolución del acceso a la educación por géneros en México

Educación y género
El indicador básico a partir del cual se puede analizar la situación de la población en materia de educación tiene que ver, en principio, con la capacidad de reconocer y ejercitar la facultad de lectura y escritura. Respecto a esto, las series históricas muestran datos de altoimpacto social por los avances logrados, en lo general, y de retroceso, en lo particular, al evidenciar la brecha que se mantiene entre los hombres y las mujeres de México en este tema.
En 1895 había 8 millones 500 mil personas de 10 años y más de edad que no sabían leer ni escribir, las cuales representaban 82.1% de la población total. Para 1921, las campañas de alfabetización emprendidasrevirtieron el analfabetismo imperante en más de 15 puntos porcentuales, al registrar una tasa de 66.2%; sin embargo, los mayores avances se dieron en la década de los 70, así que, para 1980, el analfabetismo de la población disminuyó a 17 por ciento. En el 2005 —es decir, 25 años después—, sólo ocho de cada 100 personas aún no sabían leer ni escribir.
No obstante los logros alcanzados, elcomportamiento de este indicador, desde la perspectiva de género, no resulta tan favorable en el caso de las mujeres; en todos los años, la tasa de analfabetismo es mayor a la que registran los hombres.
De los casi 7 millones de analfabetos contabilizados en 1921, poco más de la mitad (54%) eran mujeres, es decir, que por cada 100 hombres que desconocían el alfabeto había 118 mujeres en igual condición.Para el 2005, de los 5 millones 748 mil analfabetos registrados, el porcentaje de mujeres en esa situación era de 61%, de modo que, en el 2005, por cada 100 hombres existían 158 mujeres que no sabían leer ni escribir.

Sexo
Grupos de edad 1950 1960 1970 1990 2000 2005
Total 13 354 848 18 559 022 26 571 276 42 801 821 45 460 324 44 898 388
3 a 5 años 2 421 079 3 559 869 5 052 664 6 472 8776 696 125 6 506 759
6 a 12 años 4 844 511 6 894 013 10 038 284 14 701 697 15 494 206 14 968 088
13 a 15 años 1 728 160 2 376 545 3 494 653 6 157 413 6 296 758 6 537 062
16 a 19 años 2 061 764 2 781 523 3 953 334 7 640 671 7 902 101 7 921 850
20 a 24 años 2 299 334 2 947 072 4 032 341 7 829 163 9 071 134 8 964 629
Hombres 6 602 218 9 297 774 13 338 423 21 267 386 22 579 345 22...