accidentes escolares

Introducción
El siguiente trabajo busca establecer claramente cuáles son las nociones preexistentes de los docentes y reforzarlas mediante la educación desde el trabajo conjunto con enfermería y así poder reforzar estos conceptos y lograr adquirir otros nuevos.
De esta manera no solo el equipo de salud, enfermeros, adquieren conocimiento, si no que puede aplicarse al cuerpo docente demodo que aplicado. Se disminuyan los accidentes escolares o al menos disminuir su morbilidad.
Durante una entrevista con la de la E.P.B. n°x de la localidad de Bernal, municipio de Quilmes – ciudad de Buenos Aires) nos manifiesta una problemática recurrente en el ámbito laboral. A lo largo de su carrera ha presenciado accidentes escolares de los cuales raras vez pudieron ser atendidoseficazmente debido a la falta de personal competente para realizar este tipo de atención en la escuela.
La mortalidad y morbilidad por accidentes se ha convertido en uno de los problemas prioritarios de salud en el mundo. A medida que disminuyen las causas de muerte debidas a situaciones carenciales o infecciosas, los accidentes emergen como un factor de muerte, discapacidad y enfermedad que requiere serreducido y evitado. (1)
Entendemos por accidentes a las lesiones no intencionales que originan daños a las personas y que ocurren en forma brusca o imprevista. Esto excluye del significado de la palabra accidente la noción de "casual" o "inevitable", términos que anteriormente se asimilaban a las lesiones accidentales. (2)
El elemento clave para evitar la utilización de los primeros auxilioses el conocimiento de las causas de aparición de un accidente (Junta de Andalucía, 1990).Por ello, el docente debe conocer las causas fundamentales de accidentes en el ámbito escolar y fuera del mismo, destacando, las caídas, así como las normas básicas de actuación ante el posible traumatismo, herida, pérdida de conocimiento, etc.; que se pueda producir en las mismas.
Los estudiantes pasanvarias horas al día en el ámbito escolar, por tal motivo necesitan de profesionales disponibles para garantizar su seguridad y protección.
La O.M.S (organización mundial de la salud) lo define como: un acontecimiento fortuito, generalmente desgraciado o dañino, independiente de la voluntad humana, provocado por la fuerza exterior, de actuación rápida, y se manifiesta por daño corporal y/o mental.Por lo tanto llamaremos accidentes a cualquier infortunio que presente el alumno dentro del ámbito escolar.





Tema: Conocimiento y competencias docente frente accidentes en el ámbito escolar.
Palabras claves:

Accidentes
Docentes
Competencias
Escuela


















Pregunta de investigación:
¿Qué conocimiento tienen los docentes sobre sus competencias enaccidentes escolares de la E.P.B n°20 de la localidad de Bernal, municipio de Quilmes – ciudad de Buenos Aires sobre, durante el segundo semestre del año 2013?




















Relevancia:
El siguiente trabajo busca determinar cuáles son las nociones que tienen los docentes acerca del accionar frente a situaciones de riesgo o accidentes escolares, ¿se encuentra capacitadopara ello? Sabe de primeros ¿auxilios? ¿Es correcto aquello que sabe? ¿Lo puede implementar? ¿Conoce sus competencias? ¿Lo que puede o no hacer? ¿Hasta dónde puede ayudar? puede hacerlo desde su lugar de docente? ¿Se encuentran amparados por alguna ley? ¿Que determina la misma?
A partir de una problemática real nos proponemos orientar al cuerpo docente hacia la manera correcta de procederfrente a eventos, situaciones de riesgo o accidentes escolares en los cuales se vean afectados y proporcionarles en forma teórica y práctica las herramientas necesarias para poder proceder correctamente y aparados legalmente.
Como profesionales de la salud orientamos nuestra labor hacia la atención primaria de la salud, la cual busca promoción de la salud y la prevención de enfermedades en la...