Acciones Preventivas Para El Consumo De Drogas

Universidad de los andes
Facultad de humanidades y educación
Programa de profesionalización docente
Mérida - estado - Mérida







Asignatura: Seminario de investigación






Acciones para la prevención del consumo de drogas en la escuela técnica robinsoniana comercial ubicada en el estado Barinas municipio Barinas












Sección 03agosto/2009


INDICE GENERAL

Pág.

Introducción………………………………………………………………….. 1

CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

I.1 Formulación del problema…………………………………………… 3

I.2 Importancia del problema……………………………………………. 5

I.3 Objetivos

I.3.1 General……………………………………………………….. 6

I.3.2 Específico…………………………………………………….. 6

I.4Justificación ………………………………………………………… 6

I.5 Alcances y delimitación…….………………………………………… 7



CAPITULO II. MARCO TEORICO

II.1 Antecedentes………………………………………………………….. 7

II.2 Bases Teóricas………………………………………………………… 8

II.3 Contexto Legal……………………………………………………..… 16

CAPITULO III. MARCO METODOLOGICO

III.1 Tipo de Investigación………………………………………….……… 17

III.2Población…………………………………………………….……….. 18

III.3 Metodología para la recolección de datos…………….……….……… 18

III.4 Diseño de la investigación …………………………………………… 19

Bibliografía

Anexos


Introducción



Es importante reflexionar sobre los acelerados cambios estructurales que han venido ocurriendo en la sociedad de manera vertiginosa, y muy especialmente en Venezuela, que presenta una crisis, enactitudes, valores éticos – morales y en los comportamientos disociados de muchos niños, adolescentes y jóvenes, donde la familia y la escuela llevan en ocasiones estilos diferentes para propiciar estos principios de la convivencia humana, conllevando a generar discrepancias entre la escuela y hogar.

La familia tiene un papel importante y fundamental en el desarrollo socio-emocional de los niños, esella la primera institución donde reciben a través de la acción, la orientación y la enseñanza para su convivencia social, valores y principios que proporcionen la capacidad de potenciar y motivar sentimientos y reacciones que dinamicen la vida de las personas, los padres deben ser modelos para transmitirlos y un medio para construir un mundo más humanizado.

La escuela por su parte, despuésdel hogar es la encargada de continuar con la formación de los niños, es allí donde se abona esa semilla que ya esta germinada, es por ello que la escuela debe prepararse para emprender una profunda transformación que conduzca a producir una efectiva labor educativa, no solo en las estrategias organizativas, sino en las intenciones y valores inmersos en las practicas pedagógicas. La escuela seobliga a estar en constante comunicación con la familia, para la búsqueda de una formación coherente de los alumnos, con fines e intereses comunes, como la socialización e integración a un mundo en crisis moral y ética.

El docente, tiene bajo su responsabilidad el papel de crear estrategias donde se internalicen los valores fundamentales para la convivencia, el respeto, la tolerancia y partiendode las normas y principios que en este ámbito conducen a la formación de hábitos y de una conciencia de valores morales y éticos que son fundamentales en la formación integral de los alumnos.

En realidad existen un cumulo de factores que distorsionan y disocian el comportamiento de los alumnos violencia domestica, maltrato físico, abandono, carencia de atención y afecto, extrema pobreza entreotros, donde la familia, la escuela y el docente deben responder a estas situaciones y enfrentarlas, tratar de buscar estrategias que controlen la situación y eviten conflicto en los niños que los puedan llevar a consecuencias peores tal como es el caso del consumo de drogas.

En este sentido, el propósito de esta investigación, tiene como objetivo crear acciones que...