ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Por: Alan Homero Palala Martínez

El acompañamiento pedagógico, en la actualidad, juega un papel importante dentro de la metodología activa. El coaching educativo es un elemento importante en este modelo de asesoramiento. Existe un proceso para que se lleve a cabo, desde la preparación de facilitador, hasta llevar al docente a la reflexión y autoanálisis.
En las últimas décadas, los estudios han revelado que la supervisión educativa, en muchos países como Guatemala, ha desarrollado un papel fiscalizador más que asesor. Por lo tanto, se ha descuidado la labor del docente, sin quién lo oriente y lo asesore paramejorar sus estrategias de enseñanza.
Los países con alto índice de calidad educativa, como Finlandia, han desplazado la supervisión escolar por el acompañamiento pedagógico. Esto permite que los docentes se autoevalúen mejorando su enseñanza. Como resultado se alcanzan los estándares educativos.
Existen diversas maneras de nombrar esta estrategia. Se le conoce como: asesor pedagógico, facilitador pedagógico, orientador pedagógico, mentor, coaching educativo; inclusive, supervisión escolar, según la connotación que se le dé.
El acompañamiento pedagógico, abre la puerta a un nuevo paradigma educativo. Permite crear una relación favorableentre el maestro y el acompañador. Según Ceballos (1998:14) “el acompañamiento nos remite a dos o más personas que tienen una buena relación, mientras que la tutoría no contempla esta relación”. El mismo autor, indica que “el acompañamiento se estructura en función del apoyo mutuo, el respeto y la búsqueda de la autonomía de los participantes”.
El acompañamiento pedagógico es el apoyo que otro docente o profesional brinda a otros maestros, con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asegura la innovación y la implementación de nuevas técnicas y la metodología activa.
El coaching educativo es un término, que se utiliza en [continua]

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