Acompañamiento pedagógico

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

DIGEBR

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DEP

Acompañamiento pedagógico a la escuela multigrado: modelo para armar
MARCO DEL PROGRAMA ESTRATÉGICO “LOGROS DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL III CICLO”

SERIE: ESTRATEGIAS DEL AULA MULTIGRADO

MODELO DE ATENCIÓN EDUCATIVA PARA LA PRIMARIA MULTIGRADO

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Desde las escuelas multigrado
Losniños y niñas Maestros y maestras

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Las familias y la comunidad
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El Programa de Acompañamiento Pedagógico
Dirigido a... Para... Docentes en servicio

Participar de un proceso de formación continua

Equidad Con un enfoque de... Autocapacitación InterculturalidadReflexión de la práctica pedagógica 3

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Desde los padres y las madres de familia
El acompañante pedagógico promueve en la escuela la recuperación de saberes locales a través de la estrategia “la Comunidad Educa”. De esta manera se reforzará la identidad.

Los acompañantespedagógicos impulsan actividades donde se integran la familia y la escuela. Los acompañantes pedagógicos colaboran en el fortalecimiento de las relaciones entre la escuela y la comunidad.
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¿Qué nos permite como docentes el acompañamiento?
Identificar y superar las dificultades en elaprendizaje de nuestros niños y niñas Sentirnos contentos y realizados con la profesión que hemos escogido. Mejorar nuestros desempeños docentes, ser creativos y reflexivos. Aplicar estrategias adecuadas.
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Diseñar una programación coherente y pertinente. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ● DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

¿Qué nos permitecomo docentes el acompañamiento?
Compartir con nuestros colegas.

Favorecer un clima de aula de aceptación, respeto y solidaridad.

Participar en programas de formación continua.

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Educar en base a valores.

¿Qué nos permite como docentes el acompañamiento?
Crearcondiciones de aprendizaje. Fortalecer capacidades locales.

Responder a la diversidad.

Comprend er cómo se aprende. Promover saberes locales. Responder a las demandas de las familias y estudiantes.
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¿Qué le permite el acompañamiento a los niños y las niñas?Desarrollar sus aprendizajes de manera autónoma y cooperativa, recibir una atención simultánea y diferenciada. Desarrollar sus capacidades de comprensión lectora y pensamiento lógico matemático.
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Que se tengan en cuenta sus experiencias, conocimientos, etc.

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¿Qué le permite elacompañamiento a los niños y las niñas?
Usar materiales que nos permitan aprendizajes significativos.

Hacerles saber y sentir que son importantes. Aprender con alegría. 9
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Acompañamiento en el marco del programa estratégico “Logros de Aprendizaje al finalizar el III ciclo”Mejora en el nivel de desempeño de las capacidades de comprensión lectora y lógico matemático Atendiendo las necesidades y particularidades de cada ámbito. Desarrollando planes de acompañamiento de corto y mediano plazo.

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¿Por qué la necesidad de un programa...
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