Acompañamiento

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
EN EL MARCO DEL PELA
Dirección de Educación Primaria Responsabilidad técnico-normativa y coordinación general

Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de Educación Básica Regular (EBR)

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Contenido
1) El acompañamiento como proceso: actores, responsabilidades y acciones. 2) Ejemplo de planificación anual de acompañamiento adocentes. 3) Ejemplo de acompañamiento a docentes de una red educativa institucional (escuelas multigrado). 4) Ejemplo de acompañamiento a docentes de una escuela polidocente completa.

Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de Educación Básica Regular (EBR)

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 1) El acompañamiento como proceso: Actores, responsabilidades y acciones

Logros de Aprendizaje alfinalizar el III Ciclo de Educación Básica Regular (EBR)

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Proceso concertado entre múltiples actores para la consecución de resultados previamente definidos: mejora en los aprendizajes básicos de estudiantes de II y III ciclo.

SITUACIÓN INICIAL
ESTUDIANTES (bajo nivel de logro en aprendizajes)

SITUACIÓN FINAL
ESTUDIANTES (suficiente nivel de logro)

niños niñasLogros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de Educación Básica Regular (EBR)

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Proceso concertado entre múltiples actores para la consecución de resultados previamente definidos: mejora en los aprendizajes básicos de estudiantes de II y III ciclo.

SITUACIÓN INICIAL
ESTUDIANTES (bajo nivel de logro en aprendizajes)

SITUACIÓN FINAL
ESTUDIANTES (suficientenivel de logro)

MED

ETR
●Especialistas DRE y UGEL ●Coordinadores de Red

docentes

ONG

●Acompañantes pedagógicos contratados por DRE y UGEL ●Docentes con buen desempeño ●Otros Gob local

niños niñas

Universidad Institutos ...

familia y comunidad

GR

Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de Educación Básica Regular (EBR)

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO: DEP - ETRProceso concertado entre múltiples actores para la consecución de resultados previamente definidos: mejora en los aprendizajes básicos de estudiantes de II y III ciclo.

SITUACIÓN INICIAL
ESTUDIANTES (bajo nivel de logro en aprendizajes) ESPECIALISTAS (acompañamiento inadecuado)

SITUACIÓN FINAL
ESTUDIANTES (suficiente nivel de logro) ESPECIALISTAS (acompañamiento sistemático)Conformación y fortalecimiento del ETR

Asesoría presencial y en línea

MED

ETR
●Especialistas DRE y UGEL ●Coordinadores de Red

docentes

ONG

●Acompañantes pedagógicos contratados por DRE y UGEL ●Docentes con buen desempeño ●Otros Gob local

niños niñas

Universidad Institutos ...

familia y comunidad

GR

Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de Educación Básica Regular(EBR)

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO: ETR - docentes
Proceso concertado entre múltiples actores para la consecución de resultados previamente definidos: mejora en los aprendizajes básicos de estudiantes de II y III ciclo.

SITUACIÓN INICIAL
ESTUDIANTES (bajo nivel de logro en aprendizajes) ESPECIALISTAS (acompañamiento inadecuado) DOCENTES (desempeño insuficiente)
Conformación y fortalecimientodel ETR Asesoría presencial y en línea microtalleres Talleres Visita en aula

SITUACIÓN FINAL
ESTUDIANTES (suficiente nivel de logro) ESPECIALISTAS (acompañamiento sistemático) DOCENTES (preparados y con mejor desempeño)

MED

ETR
●Especialistas DRE y UGEL ●Coordinadores de Red

docentes

ONG

●Acompañantes pedagógicos contratados por DRE y UGEL ●Docentes con buen desempeño ●OtrosGob local

niños niñas

Universidad Institutos ...

familia y comunidad

GR

Logros de Aprendizaje al finalizar el III Ciclo de Educación Básica Regular (EBR)

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO: entre pares
Proceso concertado entre múltiples actores para la consecución de resultados previamente definidos: mejora en los aprendizajes básicos de estudiantes de II y III ciclo.

SITUACIÓN...