Acontesiminetos

REFERENTES TEORICOS

En la teoría piagetiana el lenguaje tiene una función simbólica y en gran parte se adquiere en forma de actividades lúdicas (juegos simbólicos).

......El niño juega,platica y reproduce con el juego situaciones que le han impresionado y al reproducirlas enriquece su experiencia y su conocimiento. Esta actividad lúdica en la cual ya no solo repite sino que imita yrepresenta lo vivido, el lenguaje contribuye a la asimilación y acomodación de su experiencia, transformando en el juego todo lo que en realidad pudo ser penoso y haciéndolo soportable e incluso agradable.Para el niño el juego simbólico es un medio de adaptación tanto intelectual como afectiva.
En esta edad el niño es principalmente receptivo de la información lingüístico- cultural de su medioambiente. Se inicia una nueva forma de relaciones especialmente con otros niños, pues se interesa por las actividades de grupo y coopera gustoso en los juegos basados en reglas
......Sus actividadesse comparten con el grupo de pares y se enfocan hacia aspectos de tipo social, interés por el sexo opuesto, música e incluso discusión de temas filosóficos e idealistas.

Montessori pedagogía, queestablece la importancia de la observación en los niños y entiende que a los niños no se les puede imponer nada; creó ejercicios y materiales para ayudar al niño a desarrollar sus facultades

Deweyafirmaba que los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas en las que los maestros pudieran escribir las lecciones de la civilización. Cuando el niño llega al aula “ya esintensamente activo y el cometido de la educación consiste en tomar a su cargo esta actividad y orientarla” Cuando el niño empieza su escolaridad, lleva en sí cuatro “impulsos innatos –el de comunicar, el deconstruir, el de indagar y el de expresarse de forma más precisa”– que constituyen “los recursos naturales, el capital para invertir, de cuyo ejercicio depende el crecimiento activo del niño” . El...