Acreditacion

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE SALUD
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA CON ÉNFASIS EN
EDUCACION FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES
DE RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN DE
ALTA CALIDAD

DICIEMBRE 2010

1

TABLA DE CONTENIDO
PAG
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.6.1
1.6.2
1.7
1.7.1
1.8
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.10.6
1.10.71.10.8
1.10.9
1.11
1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
1.11.5
1.11.6
1.11.7
1.12
1.12.1
1.12.2
1.12.3
1.12.4

PRESENTACION DEL PROGRAMA
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL PROGRAMA
CAMBIOS CURRICULARES EN EL PROGRAMA
FILOSOFÍA E IDENTIDAD DEL PROGRAMA DE CULTURA DEL
DESARROLLO DEL MOVIMIENTO HUMANO
CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA DEL PROGRAMA
CONCEPCIONES TEÓRICAS QUE ORIENTAN EL PROGRAMA Y EL
EJERCICIOPROFESIONAL
SITUACIÓN ACTUAL DEL PROGRAMA
VISIÓN DEL PROGRAMA
MISIÓN DEL PROGRAMA
ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
UBICACIÓN DEL PROGRAMA DENTRO DE LA FACULTAD
BASES LEGALES DEL PROGRAMA: NORMAS INTERNAS Y EXTERNAS
QUE REGULAN EL PROGRAMA Y SU SITUACIÓN ACTUAL
EL PLAN DE ESTUDIOS SE DESARROLLA SOBRE LA BASE DE
SEMESTRES Y CRÉDITOS.
PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE
NUMERO DE EGRESADOS Y GRADUADOS DEL PROGRAMAESTRUCTURA OPERATIVA
DE LOS DIRECTORES DE DEPARTAMENTO Y SUS FUNCIONES
DE LOS GRUPOS DE INVESTIGACION
DE LOS GRUPOS DE TRABAJO
DOCENTES VINCULADOS AL PROGRAMA 2006
DOCENTES VINCULADOS AL PROGRAMA 2011
RECURSOS ACADEMICOS
INFRAESTRUCTURA FISICA PARA EL PROGRAMA
INFRAESTRUCTURA DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DEL PROGRAMA
REFLEXION SOBRE LA CONCEPCION CURRICULAR
FUNDAMENTOSCURRICULARES Y PEDAGÓGICOS DE LA
UNIVERSIDAD PAMPLONA
LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA Y LA FORMACIÓN DE
EDUCADORES.
MODELO DE DISEÑO CURRICULAR
JUSTIFICACIÓN
DE LA ORGANIZACIÓN CURRICULAR EN CAMPOS
DE LOS CAMPOS DE FORMACIÓN
DE LAS LINEAS DE INVESTIGACIÓN
LA ACTIVIDAD FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN EN EL
DESARROLLO HUMANO
PRESENTACIÓN DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
VISIÓN DE LA LÍNEA
MISIÓN DE LA LÍNEAPROPÓSITOS DE LA FORMACIÓN DEL PROGRAMA

2

6
6
6
7
7
8
8
8
9
9
9
10
11
12
14
14
15
15
15
16
17
22
34
38
42
44
44
44
44
45
45
46
46
47
47
47
47
47

1.12.5 CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES DE LOS CAMPOS DE
FORMACION.
47
1.13 REFLEXIÓN SOBRE EL PROFESIONAL QUE SE QUIERE FORMAR
(Modelo pedagógico) Y EL PERFIL DEL PROFESIONAL.
48
1.13.1 HORIZONTE DEL PROGRAMA
48
2.
AUTOEVALUACION CON FINES DE RENOVACION DELA ACREDITACIÓN
DE ALTA CALIDAD
49
2.1
ANTECEDENTES
49
2.2
AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA
49
2.3
COMITÉ CENTRAL DE ACREDITACIÓN
50
2.4
COMITÉ DE AUTO EVALUACION DEL PROGRAMA
51
2.5
LA CULTURA DE LA AUTOEALUACIÓN EN LA UNIVERSIDAD Y EN EL
PROGRAMA
51
2.6
PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN QUE HAN PROPICIADO REFORMAS
Y MEJORAMIENTO AL PROGRAMA
52
2.7
DISEÑO METODOLÓGICO
53
2.8
VARIABLES E INDICADORES
53
3.PONDERACIÓN INSTITUCIONAL Y DEL PROGRAMA
54
3.1
FACTOR 1: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
54
3.2
FACTOR 2: ESTUDIANTES
55
3.3
FACTOR 3: PROFESORES
56
3.4
FACTOR 4: PROCESOS ACADEMICOS
58
3.5
FACTOR 5: BIENESTAR INSTITUCIONAL
61
3.6
FACTOR 6: ORGANIZACION, ADMINISTRACION y GESTION.
61
3.7
FACTOR 7: EGRESADOS E IMPACTOS SOBRE EL MEDIO
62
3.8
FACTOR 8: RECURSOS FISICOS y FINANCIEROS
63
4.
POBLACIÓN YMUESTRA
64
4.1
DESCRIPCIÓN DEMOGRÁFICA
65
5.
FACTOR 1: MISION Y PROYECTO INSTITUCIONAL
68
5.1
VALORACION DEL FACTOR 1
77
5.2
ANALISIS DEL FACTOR
78
6.
FACTOR 2 ESTUDIANTES
79
6.1
VALORACION DE FACTOR 2
89
6.2
ANALISIS DEL FACTOR 2
90
7.
FACTOR 3: PROFESORES
91
7.1
EVALUACION DEL FACTOR 3
100
7.2
ANALISIS DEL FACTOR 3
101
8.
FACTOR 4: PROCESOS ACADEMICOS
103
8.1
VALORACION DEL FACTOR 4
134
8.2ANALISIS DEL FACTOR 4
135
9.
FACTOR 5: BIENESTAR INSTITUCIONAL
137
9.1
VALORACION DEL FACTOR 5
144
9.2
ANALISIS DEL FACTOR 5
145
10.
FACTOR 6: ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
146
10.1 EVALUACION DEL FACTOR 6
152
10.2 ANALISIS DEL FACTOR 6
152
11.
FACTOR 7: EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO
154
11.1 VALORACION DEL FACTOR 7
168
11.2 ANALISIS DEL FACTOR 7
169

3

12.
12.1
12.2
13.
13.1
13.2...