Act 1 SAI

Páginas: 2 (330 palabras) Publicado: 31 de octubre de 2014
1. Defina brevemente las principales características de la brecha digital que Mark Prensky expone en su documento.

Al referirse a la idea de brecha digital, Prensky está haciendo alusión a ladiferencia, la ruptura, el desfase entre la generación que ha nacido y se ha formado con las nuevas tecnologías y aquella que, dada su edad, no ha experimentado de modo tan intenso la aparición de estasnuevas herramientas. Para el primer grupo, al que el autor denomina “nativos digitales”, las computadoras, los videos, la telefonía celular, Internet, etc. son parte intrínseca de su vida cotidiana,por lo que piensan y procesan la información de modo significativamente distinto a los “inmigrantes digitales”. Los Inmigrantes Digitales se comunican de modo diferente con sus propios hijos, ya que seven en la obligación de “aprender una nueva lengua” que sus vástagos no sólo no temen, sino que conocen y dominan como Nativos; lengua que, además, ha pasado a instalarse en su cerebro.
Lasdiferencias principales entre Nativos Digitales e Inmigrantes Digitales radican, por ejemplo, en que los primeros buscan recibir la información de forma ágil e inmediata; se sienten atraídos por multitareasy procesos paralelos; prefieren los gráficos a los textos; se inclinan por los accesos al azar (desde hipertextos); funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en Red; tienen la conciencia de que vanprogresando, lo cual les reporta satisfacción y recompensa inmediatas; prefieren instruirse de forma lúdica a embarcarse en el rigor del trabajo tradicional. Por el contrario, los InmigrantesDigitales no parecen valorar suficientemente las habilidades que los Nativos Digitales han adquirido y prefieren moverse dentro de lo que les es conocido, y emplean una “lengua” - propia de la edadpre-digital- que resulta obsoleta para los Nativos Digitales .
El propósito es intentar subsanar esta brecha generacional y digital, puesto que las diferencias entre los alumnos -Nativos Digitales- y sus...
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