Act-16 Modulo Iii Competencias

ZGD_Ac16
Ziurabeth García Delgado.
Actividad 16: Observación de la evolución de la competencia
Propósito: Diseñar un instrumento para registrar la evolución de la competencia de los estudiantes durante el ciclo escolar
Introducción.
Con esta tabla se irá evaluando el desarrollo de los alumnos en la duración del curso planeado.
Desarrollo.
Materia. Estrategias de Aprendizaje ISemestre. Quinto
Bachillerato. Especialización

Propósito de la asignatura:
Tiene como finalidad proponer soluciones a los problemas de aprovechamiento, permanencia, desarrollo de habilidades de pensamiento, estrategias de aprendizaje, aspectos personales, etcétera., que enfrentan los alumnos, así como buscar garantizar la educación integral del estudiante a través dela personalización del proceso educativo, especialmente en lo que se refiere a la adaptación de los procesos de enseñanza y aprendizaje a su singularidad y a la transición entre las distintas etapas y niveles en los que se articula el sistema educativo y el mundo laboral.
En base a lo expuesto anteriormente se pretende formar sujetos reflexivos, críticos, capaces de crear, queaprendan a ser y hacer, que reconozcan la realidad personal y social; para que con ello la modifiquen y\o transformen. Por lo tanto, la Orientación Educativa trabaja principalmente desde tres ámbitos de intervención: Psicopedagógica, Vocacional\Profesional y Psicosocial.

Contenidos
Unidad I Ser estudiante.
* Diferencia entre estudiante y Alumno.
*Competencias.
* Competencias del estudiante:
Capacidades.
Habilidades
Actitudes y
Aptitudes
* Saber y Darse cuenta.
Unidad II Cerebro Triunitario
* Paleoncefalo (reptiles).
* Mesoencéfalo o límbico (antiguo mamífero).
* Telencéfalo o Neocortex(nuevo mamífero).
Unidad III Inteligencias Múltiples
* Visual espacial
* Verbal lingüística
* Corporal quinestésica
* Lógica matemática
* Musical
* Intrapersonal o individual
* Interpersonal o social
* Natural.
Unidad IV Técnicas deaprendizaje
* EPL2R
* Síntesis
* Mapa Conceptual
* Cuadro Sinóptico
* Diagrama V
* Brain Maping
* Ensayo.

Desglose de atributos a considerar |
G.I.1.1 Enfrenta dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.G.I. 1.2 Identifica susemociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. G.I.1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisionesG.I.1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.G.IV.7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.G.IV.7.2Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. |

Unidad | Competencias | Productos | Indicadores | SÍ | No |
| Genéricas | Disciplinares | Atributos | | | | |
I | G.I.1G.IV.7 | D.CE.12D.H.CS.4D.C.5 | G.I.1.1G.I. 1.2G.I.1.4G.IV.7.1 | P1. Relato | Narración | | |
| | | | |Ortografía | | |
| | | | | Fortalezas | | |
| | | | | Defectos | | |
| | | | | Valores | | |
| | | | | Organización | | |
| | | | | Creatividad | | |
| G.I.1G.IV.7 | D.CE.12D.H.CS.4D.C.5 | G.I.1.1G.I. 1.2G.I.1.4G.IV.7.1 | P2. Cuestionario estilos de aprendizaje | Respuestas reflexivas | | |
| G.I.1G.IV.7 | D.CE.12D.H.CS.4D.C.5 | G.I.1.1G.I....