Modulo 4 Rieb Act 16
Páginas: 2 (416 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2011
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
MODULO 3
PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS
SILVIA SANCHEZ HERNANDEZ
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL JUAN ALDAMA, TEZONTEPEC DE ALDAMA HIDALGO.
CCT:13DPR1441 D
CLAVE DEL DOCENTE: 11007861200.0 E0281135030
RFC: SAHS5711027H4
CURP: SAHS571102MHGNRL08
ASESORA: LIC. MARIBEL RODRIGUEZ SANCHEZ
PRODUCTO 16
Elabore en una cuartilla, una reflexión dela siguiente pregunta:
• ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e
interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?
¿En QueMedida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?
La evaluación es un proceso complejo pues debedelimitarse que evaluar, cómo y cuando en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo cual conceptualizarlo es importante: “evaluar significa darle valor a un objeto, a un acción, a un servicio, en la vidacotidiana o en situaciones especificas”. (Dra. Martha D. Boserth).
Como docente se debe estar consciente de que la evaluación del proceso educativo debe ser constante dentro de un enfoque formativocontemplando funciones, características y momentos al elaborar la planificación de las actividades didácticas, dado que es indispensable para orientar los parámetros a seguir y alcanzar los aprendizajesesperados.
Los alumnos y maestros se encuentran inmersos en el proceso educativo, lo que hace inminente concientizar al alumno de que su desempeño es evaluado de forma continua empleando diferentesinstrumentos donde se concentran sus logros a lo largo del proceso.
El educador debe concebir la evaluación como una herramienta indispensable para el desarrollo de su quehacer pues al evaluarintegralmente al educando durante los tres momentos (inicio, desarrollo y cierre) obtiene información sobre el progreso o las deficiencias de cada uno de estos, permitiéndole así realizar adecuaciones a su...
MODULO 3
PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS
SILVIA SANCHEZ HERNANDEZ
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL JUAN ALDAMA, TEZONTEPEC DE ALDAMA HIDALGO.
CCT:13DPR1441 D
CLAVE DEL DOCENTE: 11007861200.0 E0281135030
RFC: SAHS5711027H4
CURP: SAHS571102MHGNRL08
ASESORA: LIC. MARIBEL RODRIGUEZ SANCHEZ
PRODUCTO 16
Elabore en una cuartilla, una reflexión dela siguiente pregunta:
• ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e
interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?
¿En QueMedida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?
La evaluación es un proceso complejo pues debedelimitarse que evaluar, cómo y cuando en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo cual conceptualizarlo es importante: “evaluar significa darle valor a un objeto, a un acción, a un servicio, en la vidacotidiana o en situaciones especificas”. (Dra. Martha D. Boserth).
Como docente se debe estar consciente de que la evaluación del proceso educativo debe ser constante dentro de un enfoque formativocontemplando funciones, características y momentos al elaborar la planificación de las actividades didácticas, dado que es indispensable para orientar los parámetros a seguir y alcanzar los aprendizajesesperados.
Los alumnos y maestros se encuentran inmersos en el proceso educativo, lo que hace inminente concientizar al alumno de que su desempeño es evaluado de forma continua empleando diferentesinstrumentos donde se concentran sus logros a lo largo del proceso.
El educador debe concebir la evaluación como una herramienta indispensable para el desarrollo de su quehacer pues al evaluarintegralmente al educando durante los tres momentos (inicio, desarrollo y cierre) obtiene información sobre el progreso o las deficiencias de cada uno de estos, permitiéndole así realizar adecuaciones a su...
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