Act1-Modulo 1

1.-CUALES SON LOS ANTECEDENTES DE RIEMS?
Nace como un esfuerzo de dar capacitación y educación de acuerdo a las necesidades de cada región y ser competitivos , había mucha diversidadde subsistemas, para tener un marco común curricular, se hace un análisis de los bachilleratos y se tienen que en bachillerato, es el mayor grado de deserción , para tener igualdad deoportunidades y se garantice la educación y capacitación similar. En la década de los 80’s solo se integra el bachillerato general pero sin saber trabajar, entran en 2006-2007 las competenciaspara obtener las capacidades y habilidades de los conocimientos.

2.- QUE REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR RIEMS?
Sistemanacional de bachillerato. Comunidad Europea, Chile y Argentina
México se ve en la necesidad de homologar su educación por la globalización que estamos viviendo, desarrollando áreas deoportunidades y se debe trabajar con los docentes que son quienes impactan a los adolescentes para facilitar los procesos y que se desarrolle la competitividad y hacer a los alumnos responsables desu educación con una actitud positiva y emprendedora, para generar intereses en los alumnos y que tengan otra personalidad y cultura para que sean útiles.
3.- QUE REFORMAS EDUCATIVAS OCURRICULARES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SE HAN DESARROLLADO EN SU REGIÓN?
En Conalep: Hablamos de reforma desde el 97-2003 que inicia el uso de competencias y en 2008 con competenciasespecíficas de acuerdo a su área de formación.

4.- A PARTIR DE LOS ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA RIEMS CUALES SON LOS ASPECTOS DE DESERCIÓN?
Porque esta estudiando lo que no se quiere, porqueera la última opción, por la situación económica y la falta de apoyo familiar y la mala orientación sobre problemas sociales como el embarazo y la drogadicción, por ver un camino fácil.