Actitudes hacia la lectura y niveles de comprensión lectora en estudiantes de sexto grado de primaria

TESIS PUCP

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS

ACTITUDES HACIA LA LECTURA Y NIVELES DE COMPRENSIÓN
LECTORA ENESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE PRIMARIA

Tesis para obtener el Título de Licenciada en Psicología con Mención en
Psicología Educacional

Ana Cecilia Cubas Barrueto

LIMA – PERÚ
2007

AGRADECIMIENTOS

La realización del presente estudio no hubiera sido posible sin el apoyo
desinteresado de diversas

personas a quienes deseo expresarles mi más

sincero y eterno agradecimiento.
AVíctor e Hilda, quienes siempre se han sacrificado por darme lo mejor,
sobre todo por darme el ejemplo de lucha y perseverancia para lograr mis
metas.
A Ernesto, quien confía en mí y en mis habilidades. Gracias por
brindarme apoyo incondicional y por ayudarme a ponerme de pie las veces que
pensé que había caído.
A Kailey Núñez, quien con mucha paciencia compartió conmigo sus
conocimientossobre programas y análisis estadísticos.
A Arturo Calderón, quien con su experiencia y amplios conocimientos me
ayudó a comprender mejor el mundo de la Estadística.
A las personas que apoyaron como jueces en el proceso de validez de
uno de los instrumentos empleados, y a las autoridades del centro educativo
donde fue aplicado el estudio.
A mis amigos y amigas, quienes siempre me dan ánimos paraseguir
adelante y me escuchan estén donde estén.
Finalmente, quiero agradecer especialmente a mi asesora de tesis y
maestra, Cecilia Thorne. Ella, con su dedicación, conocimientos y experiencia
en el campo de la Psicología Educacional y de la Lectura, me ha apoyado en
todo este proceso. Gracias por su ayuda y su tiempo; y, sobre todo, por el
ejemplo

de

fortaleza

e

integridadque

siempre

me

ha

brindado.

TABLA DE CONTENIDOS

Resumen………………………………………………………………………………………iv
Introducción…………………………………………………………………………………...vi
Capítulo 1: Comprensión lectora y actitudes hacia la lectura
1.

Modelos de lectura…………………………………………………………….………2

2.

Procesos de lectura…………………………………………………………….……..3

3.

Variables que influyen en la comprensiónlectora………………………….………6

4.

Actitudes hacia la lectura…………………………………………………………….12
4.1. Definición de actitudes…………………………………………………………12
4.2. Formación de actitudes………………………………………………………..14

5.

Investigaciones sobre el tema……………………………………………………….17

6.

Planteamiento de problema………………………………………………………….23

Capítulo 2: Metodología
1.

Participantes…………………………………………………………………………..26

2.Instrumentos…………………………………………………………………………..27
2.1. Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva
CLP 6-Forma A…………………………………………………………………27
2.2. Cuestionario de Actitudes hacia la Lectura………………………………….28

3.

Procedimiento……………………………...………………………………………….32
3.1. Recolección de datos…………………………………………………………..32
3.2. Análisis de los datos……………………………………………………………34

Capítulo 3: Resultados……………………………………………………………………..35
Capítulo 4:Discusión……………………………………………………………………….43
Referencias…………………………………………………………………………………..52
Anexos………………………………………………………………………………………..56

RESUMEN

El presente estudio de tipo descriptivo correlacional nació con el objetivo de
identificar las actitudes hacia la lectura en una muestra de niños y niñas de sexto
grado de primaria. Así mismo, pretendió determinar si existía relación entre dichas
actitudes y el nivel de comprensión delectura que alcanzaban los estudiantes.
Por un lado, para conocer el nivel de comprensión de lectura de los
participantes se empleó la Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad
Lingüística Progresiva para sexto grado (CLP 6-Forma A). Por otro lado, se elaboró
un Cuestionario de Actitudes hacia la Lectura...