Activiadades Proyecto Las Plantas

La semilla perdida * Cuidado * Observación * Responsabilidad |
Contamos un cuento:Pablo vivía en una casa que tenía un bonito jardín decorado con muchas flores. Algunas todavía eran semillas que tenían que crecer.Una de ellas, sin saber cómo, se había salido de la tierra y se encontraba sola, al lado de una fuente. Cada día que iba pasando, la semilla se estaba poniendo enferma ya queno recibía más que unas gotitas de agua de vez en cuando, que caían de la fuente. Así nunca podría crecer ni llegar a ser una bonita flor como todas las demás semillas.Un día que Pablo estaba jugando en el jardín, vio la semilla y pensó que lo mejor sería llevársela a casa y cuidarla para que se pusiese fuerte como sus amigas.Tomó un pequeño semillero (que son como macetas pequeñitas parasemillas), lo llenó de tierra y metió a nuestra amiga abrigándola con la tierra con mucho cuidado. Después buscó un lugar soleado y ventilado y colocó el semillero. Todos los días, cuando Pablo se levantaba, iba a mirar su semillero y si la tierra estaba seca le ponía un poco de agua. A los pocos días empezó a salir una pequeña ramita verde, que cada vez crecía más rápido.Pero su mayor asombro y su granalegría fueron que un día al levantarse vio que de la ramita verde salía una pequeña flor que le miraba como sonriéndole. Desde ese día la semilla que ya se había convertido en planta, nunca estuvo triste, porque sabía que tenía un gran amigo que le daba cariño y que siempre cuidaría de ella. Una vez contado el cuento el profesor entablará un diálogo con los niños:- ¿Porqué estaba triste la semilla?¿Cómo la cuidaba?
- ¿Qué hizo Pablo cuando la vio? ¿Qué paso al pasar los días? .El profesor proporcionará a los niños semillas de plantas de crecimiento rápido, cada uno sembrará su semilla, en un semillero o vasito de plástico y cuidará de ella. |
  | Nuestra clase se llena de vida * Cuidado * Observación * Responsabilidad * Gusto por las actividades con la naturaleza |
Cadaniño llevará a clase una planta. Cada uno mostrará la planta que ha traído a los demás niños y les dirá: qué tipo de planta es, qué cuidados necesita, si echa flores, etc. Cada uno elegirá un nombre para su planta y explicará a los demás porqué le ha puesto ese nombre.El profesor ayudará al niño a buscar un lugar apropiado para colocar la planta en la clase y todos los días cuando entre en clase seencargará de su cuidado, comprobará si la tierra está seca y la regará, estará pendiente de que tenga luz y arrancará las hierbecitas que nazcan a su alrededor, etc.  |

| De pétalo en pétalo * Respeto * Cuidado * Defensa * Valoración del cuidado del entorno |
Dibujaremos en el suelo o sobre papel continuo un tablero como el de la ilustración y preparará tarjetas de colores (6tarjetas de cada color). En cada grupo de tarjetas se escriben 3 acciones correctas y 3 incorrectas (una por tarjeta) respecto al cuidado de las plantas. Se agrupan las tarjetas por color.Se realizan grupos de 5 niños, cada grupo asigna a un jugador que representará a su equipo. Los niños elegidos se colocan en la casilla de salida, por turnos cada equipo tira un dado (las caras del dado sólorepresentan puntuaciones de 1 a 3) y el representante de su equipo avanza tantas casillas como puntos indique el dado. Si cae en una casilla de color, los componentes de su equipo cogen una tarjeta del color correspondiente. El profesor leerá lo que dice en la tarjeta, los niños tendrán que decir si la actitud es correcta o incorrecta, si es correcta avanza dos casillas más y si es incorrecta retrocedeuna casilla. Mientras, los componentes de su grupo lo animarán. Gana el equipo cuyo representante llegue antes a la casilla de la meta.Ejemplos de acciones correctas e incorrectas: * Arrancar las plantas * Pisar las flores * Observo las plantas de casa cada día y las riego si necesitan agua * Juego a la pelota entre las flores del jardín * Colocar las plantas en un lugar ventilado...