Actividad 1 Módulo Ii Profordems

1.1 Ubicación de la práctica docente en el contexto escolar
Contenido: Contexto escolar y práctica docente
Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente
Propósito: Identifica lasdiferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje yevaluación.
Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje
Misión y propósitos
Proporcionar / transmitir instrucción Producir aprendizaje
Transferir conocimientos delpersonal académico a los estudiantes Fomentar en los estudiantes el descubrimiento y construcción del conocimiento
Impartir cursos y programas Crear entornos de aprendizaje de gran poder
Estructurasde enseñanza/aprendizaje
Un maestro, un salón de clase Cualquier experiencia de aprendizaje que funcione
Cobertura del programa Resultados específicos de aprendizaje
Teoría del aprendizaje
Elconocimiento se presenta en “trozos” que los profesores suministran El conocimiento se construye, se crea, se “consigue”
El aprendizaje se centra en el maestro y depende de él El aprendizaje se centra enlos estudiantes y depende de éstos
El grupo y el aprendizaje son competitivos e individualistas El aprendizaje y sus entornos son cooperativos, colaborativos y apoyadores
El talento y la habilidadson escasos El talento y la habilidad abundan
Productividad y financiamiento
Definición de productividad: costo por hora de instrucción por estudiante Definición de productividad: costo por unidad deaprendizaje por estudiante
Naturaleza de los papeles que se desempeñan
Los académicos son esencialmente conferencistas Los académicos esencialmente diseñan ámbitos y métodos de aprendizaje
Laplanta académica y los estudiantes actúan independientemente y aisladamente La planta académica, los estudiantes y otros miembros del personal trabajan en equipo
Los profesores clasifican y seleccionan...