Actividad 11 PROFORDEMS

Diplomado “ Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” “La Reforma Integral de la Educación Media Superior” versión 2013

Modulo2
Actividad 10
Elaboró: Yuridia de la Cruz Hernández

Instrucciones:
1.- Una vez que se tienen delimitadas las competencias y los contenidos a trabajar, es necesario integrar un elemento más: Los productos deaprendizaje que evidencian el dominio de la competencia.
2.- Revise de la página 7 a la 11, de María Elena Chan Núñez, María Gloria Ortiz, María del Socorro Pérez Alcalá, Amelia Viesca Lobatón y Adriana Tiburcio Silver (1997) Cuaderno 2, Apoyos conceptuales y metodológicos para el diseño de cursos orientados al aprendizaje autogestivo, México: Universidad de Guadalajara. Ahí encontrará la definiciónde productos de aprendizaje y algunos ejemplos.
http://www.udgvirtual.udg.mx/siga/doc_sgc/Diseno_educativo/DED-01.swf
3.- Retome la actividad de aprendizaje 7 identifique el producto que sirve de evidencia del logro del aprendizaje. Caracterícelos (describirlo) en forma sencilla, justifique y fundamente su elección en la demostración del dominio de la competencia.
4.- Elabore un documento en elque integre los elementos solicitados, que puede ser la tabla desarrollada en la actividad 7 y a la que agregará la columna correspondiente a los productos. Considere lo siguiente:
La coherencia existente entre la competencia, el o los propósito (s), los contenidos y el producto.
El producto de aprendizaje deberá estar descrito en sus características básicas retomando los atributos de lascompetencias (genéricas y disciplinares).
La justificación y la fundamentación deben estar alineados con las competencias y atributos que se desea desarrollar.
5.- Guarde el documento con las siglas de su nombre y el número de la actividad, por ejemplo: MCP_M2Act8
6.- Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botónSubir este archivo para publicarlo en la plataforma.
Fundamentación teórica:
En la elaboración de un curso se debe de considerar que todos los componentes tengan un mismo sentido, es decir que todos se puedan relacionar, para producir algo. Es importante no perder de vista que se debe de variar es esquema del diseño de un curso, bebe de quedar muy claro el perfil que se quiere obtener segúnMaría Elena Chan Núñez “el perfil a obtener consiste en la definición de las competencias que deberá desarrollar un estudiante a través de su participación, en el sistema que se diseña”, es decir los contenidos, las actividades y las herramientas, van a definir los productos de aprendizaje para obtener las evidencias del logro de un perfil de competencias o capacidades.
De esta manera se construyenlos procesos o partes de un producto global que integra los aprendizajes que se van a desarrollar. Cuando el alumno egrese se considera un perfil con ciertas habilidades, conocimientos y actitudes que lo hacen enfrentar los retos que la vida le presenta.
Para reflejar si lo que aprendió el alumno se debe de tener una evidencia clara que le permita al alumno reconocer que después de haber procesadolos contenidos, la información, etc., para ello el producto se refiere a la expresión material de lo aprendido, es decir que a partir de la información que el alumno procesa, se generan nuevos esquemas de conocimiento y de acción, de esta manera dicha evidencia nos va a permitir evaluar y calificar lo aprendido, pero además debe de permitir sin duda alguna la expresión del que aprende de unamanera muy natural, donde se integren los conocimientos, habilidades y actitudes, para saber hacer.
Justificación: El producto que permitirá evaluar al alumno es un Proyecto, ya que a través del cual, se realizará el planteamiento de un problema de sus vida cotidiana, tiene que resolver una problemática ya sea familiar, o de algo en lo que esté interesado, en el cual el alumno aplica la primer...