Actividad 18 Profordems

Diplomado Competencias Docentes en el Nivel
Medio Superior

Elaborado por:
Francisco Montes Montoya
UNIDAD II
Módulo 1- La Reforma Integral de la Educación Media Superior
Actividad 18: ¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio?

Propósito: Reconozca el rol del docente como agente de cambio y promotor de la RIEMS.

Instructor:
Mtra. Carmen Cerón

H. Puebla de Zaragoza a 07 deJunio del 2012

CONTENIDO

1.1 ………………………………………………..Introducción

1.2 ………………………………………………..Desarrollo

1.3 ………………………………………………. Conclusión

1.4 ………………………………………………..BIBLIOGRAFÌA

Cómo puedo favorecer el proceso de cambio?
1.1 INTRODUCCIÓN
La educación en México es, ha sido y será un motor para el desarrollo social, económico, cultural y productivo de nuestro país.Los principales retos del sistema educativo mexicano son elevar la calidad escolar y aumentar el índice de terminación de estudios, señala un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Es importante en todos los niveles, desde preescolar hasta maestría o doctorado. Dentro de la misma se consideran diferentes actores, que en su conjunto complementan la obra:maestros, alumnos, personal administrativo, autoridades, padres de familia.
En este ensayo se planteará de qué manera como docente se puede favorecer al sistema educativo en un proceso de cambio en la educación, así el cómo se considera debiera ser la participación del maestro dentro de la transformación educativa hacia la formación de un nuevo ciudadano, que se incluya de manera activa dentro dela sociedad y que reciba el conocimiento de manera democrática en una educación integral y de calidad.
2.1 DESARROLLO
¿Cómo puedo favorecer como docente el proceso de cambio?
Es una pregunta que me hace pensar seriamente en mi labor como maestro. Dentro del ámbito educativo, los maestros tenemos el gran compromiso de formar personas que en un futuro se integrarán a la sociedad y formarán partedel sistema productivo del país. Los cambios que se han dado en la estructura socioeconómica del mundo han transformado el comportamiento del ser humano, debemos recordar la educación en años anteriores, donde el maestro era el que tenía la última palabra, donde no se daba oportunidad al alumno de participar de manera activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Actualmente, en las nuevasgeneraciones y con el acceso a las tecnologías se ha permitido un cambio, haciendo al ciudadano más consciente de lo que sucede a su alrededor. Todo esto ha llevado a la búsqueda de una mejora en el sistema de enseñanza, pensando en el ideal de una escuela de calidad, lo que ha generado diferentes reformas dentro del sistema educativo, desde preescolar hasta nivel licenciatura y posgrado, buscandola formación integral del individuo, con la capacidad de incorporarse al ámbito laboral y con la adquisición de una serie de habilidades que le permitan desenvolverse en un ambiente cada vez más competitivo, panorama que no solamente se presenta en la industria sino en todos los sectores de la sociedad.
En una escuela de calidad no debe existir el autoritarismo el cual se genera cuando un maestroactúa imponiendo su voluntad, con un sistema totalmente tradicional, con enseñanza de memoria y repetición, impartiendo sus conocimientos y habilidades, pero sin proporcionar la oportunidad de discusión o diálogo, manejando el entorno sin permitir al alumno inmiscuirse con él. En el autoritarismo el maestro olvida que el salón de clases es un espacio privilegiado en el cual ocurre un hechoeducativo, donde en conjunto él y el alumno recorren el mundo a través del conocimiento. Es importante por ello que el maestro ubique dos pilares dentro de la educación, como son:
a) Aprender a aprender: Es indispensable que el alumno aprenda a aprender adquiriendo las estrategias y habilidades de pensamiento que le permiten relacionar los conocimientos nuevos con los previos de manera que pueda...