Actividad 2 modulo 2 profordems

Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS
Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad.
Instrucciones:
1. Lean y analicen por equipos los siguientes textos:
• Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud,Universidad de Ginebra. Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez. Disponible en:
• Tobón, S. (2006) Aspectos básicos de la formación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup. Disponible en:
•Perrenoud, Ph. (s/f). Construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes?
2. Expondrán brevemente por equipos los textos previamente leídos.
3. Elabore un reporte individual de lectura por cada documento (ejercicio de síntesis de la lectura indicando la referencia de cada texto), considerando lo siguiente:
• La noción de competencias, su importancia en la educación actual.
• Laubicación de las competencias en el contexto del currículum (Marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro).
• La relación entre competencias y el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Las formas más idóneas, según los autores, de promover las competencias.
• La forma de evaluar las Competencias, de acuerdo con lo que señalan los autores.
• 4. El instructor hará uncierre retomando las aportaciones de cada equipo.





Tobón
Como bien se expone en Tobón (2005), el enfoque de competencias puede llevarse a cabo en aspectos específicos de la docencia del aprendizaje, o también desde una integración de ellos. Sin embargo seguir este enfoque implica, transformaciones profundas en diferentes niveles educativos y se requiere un compromiso también con lacalidad, para el mejoramiento de la misma.
Tabón define las competencias como procesos complejos de desempeño y hace referencia a los siguientes aspectos.
1. Procesos cognitivos
2. Complejidad en las tareas
3. Desempeño y desarrollo de habilidades, que involucren todas las dimensiones humanas
4. Valores y actitudes
5. Contexto para la construcción de programas de formación, y se puedan desarrollaren situaciones especificas
6. Responsabilidad con la calidad en todos los procesos, tanto a nivel personal como social

Noción de competencias, su importancia en la educación actual

Tobón: Las competencias son un enfoque para la educación, es necesario desempeñarse bajo algunos aspectos de la docencia, del aprendizaje y la evaluación, como son:
•integración de conocimientos,procesos cognoscitivos, destrezas, habilidades, los valores y las actitudes en el desempeño ante actividades y problemas;
• La construcción de los programas de formación acorde con los requerimientos disciplinares, investigativos, profesionales, sociales, ambientales, laborales del contexto

• La orientación de la educación por medio de estándares e indicadores de calidad en todos sus procesos.“Las competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un determinado contexto, con responsabilidad”
Tobón en el proceso de enseñanza y aprendizaje basado en competencias implica que el aprendizaje es lo importante, más que la enseñanza. Ya no debemos centrarnos en cómo dar una clase y preparar los recursos didácticos para ello, ahora el reto es conocer con qué aprendizajesvienen los estudiantes, que esperan al integrarse a la institución educativa, cuáles son sus expectativas, que han aprendido y que no han aprendido, cuáles son sus estilos de aprendizaje, cual es su contexto. A partir de esto se debemos orientar la docencia, con metas claras, evaluación y estrategias didácticas. Es importante también el tiempo de trabajo autónomo de los estudiantes.
El enfoque...