Actividad 3 2012

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EQUIPO: 1

¿QUE IMPLICASIONES TIENE EL FOMENTAR UNA PRACTICA REFLEXIVA EN EL CONTEXTO ESCOLAR:
* Que los alumnos sean críticos para poder ser reflexivos.
* Dar motivación al niño y la oportunidad que se expresen (confianza).
* Mejorar nuestra forma de enseñanza.

EQUIPO : 2
EQUIPO 2 ¿QUÉ DESTACARÍA O EN QUE DISCREPARÍAN EN CUANTO A LA FORMA DE TRABAJAR DE LA MAESTRA JUANITA?* En cuanto a lo que se observó fue el cambio de la maestra ya que estaba acostumbrada a ser muy rígida y autoritaria ya que no hacia participe a los alumnos de desarrollar su propio aprendizaje , combase en una experiencia que le marcó es que optó por el cambio y se volvió más flexible, dinámica, lúdica y le daba oportunidad al alumno a que se expresara y creara su propio ambiente deaprendizaje, esto permitió desarrollar alumnos de pensamiento crítico y reflexivo por lo cual ella notó un cambio.
* Discrepamos en el dejar siempre a los alumnos en dejarlos que ellos se expresen de la manera que a ellos les guste, ya que al cambiarles las actividades o ponerles una nueva actividad se resisten al cambio.

ACTIVDAD 3
¿CUALES SE VEN REFLEJADAS EN EL VIDEO?
* Cuando frente a unainjusticia se ha de decidir sobre archivarla u obrar en consecuencia
* Cuando los estudiantes ponen en cuestión los criterios mediante los cuales se ha
planificado el curso, los materiales curriculares que se utilizan o la metodología
didáctica empleada.
* Cuando se contrasta la propia conducta profesional, escuela o profesión con lo que se
creeque se debería ser.
* Cuando uno detecta prejuicios o ideas preconcebidas en sí mismo o en los demás.
* Cuando uno busca alternativas a las prácticas ya establecidas pero insatisfactorias.
* Cuando se evalúa la teoría mediante la práctica o la práctica mediante la reflexión teórica.
* Cuando uno toma conciencia de las implicaciones que tienen para los otros las propiasconductas profesionales.

¿SE TRANSITO DE UNA PRACTICA NORMAL A UNA CRITICA?


¿CUALES FUERON LOS PASOS QE HICIERON POSIBLE ESTA TRANSICION A PARTR DE LO QUE SE LEYO?
Reconoció que a pesar de que ella se decía maestra, su práctica docente no estaba acorde con los principios pedagógicos, y cambio radicalmente su labor docente tomando en cuenta principalmente los intereses de susalumnos, a pesar de que los padres de familia quizá no estuvieran totalmente convencidos de su forma de enseñar.
A PARTI R DE SU PRACTICA ¿QUE OTRAS ACCIONES APORTAN?
Trabajo colaborativo.
Actualización de los nuevos programas.
Comunicación con los padres de familia.

PRODUCTO 1

Propósito de mi práctica docente¿Por qué hago lo que hago? | |
Elementos que apoyan y orientan mi prácticadocente.(saberes, competencias y recursos) | Supuestos de mi prácticadocente.Lo que acepto como dado |
Planificar para potenciar el aprendizaje.Disposición al cambio.Trabajo colaborativo.Intercambio de experiencias | Plan y programasLibros de textoCursos de actualizaciónExámenes enlaceCalendario escolar |

PRODUCTO 2
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA ECUDACION BASICA.APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumpliracuerdos.• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones desentimientos, ideas y necesidades de otras personas.• Asume que no todas susnecesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir ocontraponerse con los de otras personas. | Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas yde la experiencia adquirida. Afrontar situaciones nuevas e innovar. | Interpretar poemas.Realización de una carta.Debates.Exposición de temas.Integrar reglamentos y...
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