Actividad 4. Diario de doble entrada. Pensamiento crítico en ingeniería





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Unidad 2. Pensamiento crítico
Actividad 4. Diario de doble entrada. Pensamiento crítico en ingeniería
UNIDAD 2
Facilitadora: HildaMercedes Cervera Badillo
Equipo: Ana Emilia Ruvalcaba Vidal
AL12544679










1. Reflexiona en equipo, con los compañeros que colaboraste en la Wiki, “Pensamiento crítico eningeniería”, por qué eligieron esos párrafos para su diario. ¿Identificaron prejuicios en ellos?, ¿cuáles?
Yo elegí esas 2 premisas porque se me hicieron interesantes, es una disyuntiva entre 2 puntos de vistadiferentes y me introduce hacia la definición del pensamiento crítico. Me parece que si hay un prejuicio, en la aportación de McPeck, de cierta forma, porque el plantea que cada campo de conocimientotiene su propia lógica y las habilidades de pensamiento adquiridas en cada uno no se pueden transferir a otras, pero conforme avanza el tiempo, la tecnología y el avance de la información, puede ser queesta premisa se pueda refutar. Me refiero a que el conocimiento evoluciona y tal vez una lógica matemática se pueda usar en la literatura, jugar con número y con letras, como por ejemplo en laprogramación, aquí se combinan 2 tipos de lógica, aunque predomine más la matemática, no podría funcionar sin un alfabeto.
He aquí nuestra tabla, aunque mi compañero (supongo que no se fijó) utilizó lamisma segunda idea que yo puse. Espero esto no afecte la calificación.
AUTOR
DIÁLOGO
Norris y Ennis, (1989), dentro del Movimiento de Pensamiento Crítico, la definición propuesta es: “un pensamientorazonable y reflexivo que se enfoca en decidir qué creer o cómo actuar”.
Elegí esta idea porque me parece concreta y me acerca a entender más este concepto visto desde diferentes enfoques. Estadefinición abarca el concepto de habilidades y disposiciones como son enfocarse en una pregunta, analizar argumentos, juzgar la credibilidad de una fuente, juzgar inducciones, juzgar deducciones, e...