Actividad 4
Páginas: 2 (287 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2010
PRINCIPIOS DE ALINEAMIENTO DE APRENDIZAJE
(BIGGS, J.)
El objetivo principal de esta actividad integradora, es el valorar si la propuesta que se utilizo en los trabajos anteriorestiene correspondencia con la propuesta de alineamiento constructivo que plantea John Biggs.
Tomando como base la figura 2.2 de la pagina 48 de la obra de Biggs. podemos argumentar lo siguiente:EL ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DE JOHN BIGGS INVOLUCRA LOS SIGUIENTES FACTORES:
- El curriculum que enseñemos
- Los métodos de enseñanza que utilicemos
- Los procesos deevaluación que empleamos
- El clima que propiciemos con nuestros estudiantes
- El clima institucional en el que laboremos, incluidas las reglas.
Sin embargo las tres primerasson las primordiales en el proceso que se vive en el aula.
Si utilizamos estos rubros estamos llevando a cabo un alineamiento constructivo de la enseñanza. Y además estamos enfocandonuestra labor en lograr determinados niveles de aprendizaje en nuestros alumnos, es decir aprendizajes de nivel superficial o profundo.
Y para lograrlo la responsabilidad y trabajo del docentees prioritaria.
No basta solo con culpar al alumno, no basta sol con entretenerlo si no que se requiere un trabajo estructurado y perfectamente enfocado a lograr lo que se quiere.
Basadoen esto se requieren cuidar otros aspectos como los verbos que se utilizan en la planeación:
Verbos que expresen acciones por lo estudiantes, verbos que enmarquen verdaderamente los logrosque deseamos obtener.
En cuanto a la propuesta puedo decir que si está acorde con el alineamiento constructivo de John Biggs, utiliza verbos con acción, esta relacionando los objetivosparticulares y generales del curriculum, las estrategias de enseñanza se dirigen a lograr estos objetivos y la evaluación de proceso apunta a evaluar lo que se espera que aprendan los estudiantes.
(BIGGS, J.)
El objetivo principal de esta actividad integradora, es el valorar si la propuesta que se utilizo en los trabajos anteriorestiene correspondencia con la propuesta de alineamiento constructivo que plantea John Biggs.
Tomando como base la figura 2.2 de la pagina 48 de la obra de Biggs. podemos argumentar lo siguiente:EL ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO DE JOHN BIGGS INVOLUCRA LOS SIGUIENTES FACTORES:
- El curriculum que enseñemos
- Los métodos de enseñanza que utilicemos
- Los procesos deevaluación que empleamos
- El clima que propiciemos con nuestros estudiantes
- El clima institucional en el que laboremos, incluidas las reglas.
Sin embargo las tres primerasson las primordiales en el proceso que se vive en el aula.
Si utilizamos estos rubros estamos llevando a cabo un alineamiento constructivo de la enseñanza. Y además estamos enfocandonuestra labor en lograr determinados niveles de aprendizaje en nuestros alumnos, es decir aprendizajes de nivel superficial o profundo.
Y para lograrlo la responsabilidad y trabajo del docentees prioritaria.
No basta solo con culpar al alumno, no basta sol con entretenerlo si no que se requiere un trabajo estructurado y perfectamente enfocado a lograr lo que se quiere.
Basadoen esto se requieren cuidar otros aspectos como los verbos que se utilizan en la planeación:
Verbos que expresen acciones por lo estudiantes, verbos que enmarquen verdaderamente los logrosque deseamos obtener.
En cuanto a la propuesta puedo decir que si está acorde con el alineamiento constructivo de John Biggs, utiliza verbos con acción, esta relacionando los objetivosparticulares y generales del curriculum, las estrategias de enseñanza se dirigen a lograr estos objetivos y la evaluación de proceso apunta a evaluar lo que se espera que aprendan los estudiantes.
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